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(2014山东济宁)班主任要把学生作为交往的主体,研究学生的交往需要指导学生正确地理解周围的人和事,从而营造良好的()环境。

  • A

    物质

  • B

    人际

  • C

    心理

  • D

    社会

(2015山东济南)教育相对独立形态形成的标志是()。

  • A

    专业教师的出现

  • B

    教育学成为一门独立学科

  • C

    学校的出现

  • D

    社会对教育的需求

(2014江西)被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是()。

  • A

    《理想国》

  • B

    《学记》

  • C

    《大教学论》

  • D

    《论演说家的教育》

(2015江西)建立家长QQ群是班主任实现()角色的工作方法。

  • A

    班级工作的领导者

  • B

    学生健康成长的守护者

  • C

    学校、家庭和社会的沟通者

  • D

    学校教育计划的贯彻者

(2014江西)实用主义教育家杜威的“新三中心”指的是()。

  • A

    教师、书本、课堂

  • B

    儿童、活动、课堂

  • C

    儿童、经验、活动

  • D

    儿童、书本、活动

(2015江西)“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段关于我国古代“教学相长”的论述出自()。

  • A

    《论语》

  • B

    《学记》

  • C

    《礼记》

  • D

    《中庸》

(2014黑龙江大庆)赫尔巴特第一个明确提出了()这一概念,把道德教育与学科知识统一在同一个教学过程中。

  • A

    教育性教学

  • B

    泛智教育

  • C

    和谐教育

  • D

    教学的艺术

(2014广西)确定教学目标的依据是()。

  • A

    课程标准

  • B

    教学原则

  • C

    教学大纲

  • D

    教师教学水平

(2014山东青州)教学中,对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是()。

  • A

    教学设计能力

  • B

    教学组织能力

  • C

    教学决策能力

  • D

    教学监控能力

(2015山东)下列表述与现代意义上的“课程”最不接近的是()。

  • A

    维护课程,必君子监之,乃得依法制也

  • B

    宽着期限,紧着课程

  • C

    一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来

  • D

    课程是学习者在学校指导下的一切经验