(2014山东济宁)班主任要把学生作为交往的主体,研究学生的交往需要指导学生正确地理解周围的人和事,从而营造良好的()环境。
物质
人际
心理
社会
(2015山东济南)教育相对独立形态形成的标志是()。
专业教师的出现
教育学成为一门独立学科
学校的出现
社会对教育的需求
(2014江西)被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是()。
《理想国》
《学记》
《大教学论》
《论演说家的教育》
(2015江西)建立家长QQ群是班主任实现()角色的工作方法。
班级工作的领导者
学生健康成长的守护者
学校、家庭和社会的沟通者
学校教育计划的贯彻者
(2014江西)实用主义教育家杜威的“新三中心”指的是()。
教师、书本、课堂
儿童、活动、课堂
儿童、经验、活动
儿童、书本、活动
(2015江西)“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段关于我国古代“教学相长”的论述出自()。
《论语》
《学记》
《礼记》
《中庸》
(2014黑龙江大庆)赫尔巴特第一个明确提出了()这一概念,把道德教育与学科知识统一在同一个教学过程中。
教育性教学
泛智教育
和谐教育
教学的艺术
(2014广西)确定教学目标的依据是()。
课程标准
教学原则
教学大纲
教师教学水平
(2014山东青州)教学中,对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是()。
教学设计能力
教学组织能力
教学决策能力
教学监控能力
(2015山东)下列表述与现代意义上的“课程”最不接近的是()。
维护课程,必君子监之,乃得依法制也
宽着期限,紧着课程
一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来
课程是学习者在学校指导下的一切经验