社会工作者小周发现,某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似,基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主,小周了解到这类学生家长平时忙于生意,对孩子的关心以满足物质需要为主。小周决定对这些家庭进行家访,将孩子在学校的情况与家长进行沟通,希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域中的( )。
心理健康服务
救助服务
学校社会工作
矫治服务
在分析困难和问题时。社会工作者既重视服务对象个人方面的原因,也重视社会方面的原因,分析和处理问题的基本出发点是( )。
维持社会秩序
促进人与社会环境的相互适应
促进社会和谐
促进服务对象正常生活
下列选项中哪一项是社会工作者的间接服务角色( )。
行政管理者
关系协调者
倡导者
服务提供者
关于社会工作的说法,正确的是( )。
关于目标:解决实际问题必须成为实务的重要目标
关于伦理:推进实务时必须遵守源于欧美地区的专业伦理
关于方法:技术运用时必须遵循由治疗性到发展性的专业规律
关于主体:社会工作者必须在非营利组织中才可以执行具体任务
社会工作者小林在四川地震灾区为灾民分发救灾物品并且对他们进行了心理服务,小林提供的这项服务体现社会工作( )的目标。
解除危难
促进发展
缓解困难
促进公正
在某社区,社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动,小组活动结束时,有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况,社会工作者首先需要( )。
找另一位社会工作者替换自己
尽快结束工作,避免孩子们的负面情绪相互影响
确立一个新的主题活动,转移其注意力
及时处理孩子们的情绪问题
社会工作者小王完成了小秦的个案服务并顺利结案,计划接下来的3个月内定期对小秦进行电话回访,小王的上述工作安排属于()。
跟进服务
成效评估
情绪安抚
服务咨询
小李来到社会工作服务机构向社会工作者咨询,说自己最近谈了女朋友,很满意,但女朋友嫌他生活散漫,没有上进心,闲暇时间不是和朋友打牌,就是喝酒。有时还上班迟到,提出要和他分手。小李很珍惜这段感情,表示自己很想改,但又不知道怎么改,因而很苦恼。为了增强小李解决问题的动机和意愿,社会工作者适宜的提问是()。
“你的担心到底是什么?”
“你对改变做好准备了吗?”
“你觉得自己的问题是什么?”
“你打算做些什么来改变目前的状况?”
社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到,小强上课经常走神,注意力很难集中,学习跟不上老师的教学进度。为此,小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。下列目标中,恰当的是( )。
减少小强上课走神的次数
提高小强的学习能力
延长小强上课注意力的集中时间
改变小强注意力不集中的习惯
从社会工作者的角度来说,( )是社会工作者运用专业的知识、方法与技巧协助服务对象系统达到服务计划目标的过程。
接案
预估
评估
介入