社会工作者在分析服务对象的困难和问题成因时,既重视服务对象的个人原因,也重视社会原因。这种分析视角强调的是( )。
社会决定性
个人适应性
需要层次论
人在环境中
在处理冲突过程中,社会工作者的角色不仅是充当工作者、辅导者,而且还应是( )。
领导者
使能者
决策者
调解人
社会救助首先应当提供( )服务。
心理方面的支持和帮助
政策方面的支持和帮助
教育方面的支持和帮助
物质方面的支持和帮助
企业社会工作是社会工作专业的一个重要的实务领域。下列选项中,对企业社会工作描述不正确的是( )。
处理职工心理压力问题
社会工作者应该帮助企业管理工人
改善劳动关系、维护职工合法权益
改善工作条件
李阿姨是社区的热心人,她经常帮助社区居民调解家庭纠纷和矛盾,小潘是社区服务中心的社会工作者,为所在社区的居民提供就业咨询和家庭辅导服务。与小潘的专业助人活动相比,李阿姨所做工作的突出特点是()。
职业性
参与性
志愿性
实践性
小王接案面谈中,介绍了自己的姓名、所从事的工作、自己的专业特长,未来将提供什么服务等等,这体现了社会工作者在面谈时使用了( )技巧。
沟通
倾听
询问
主动介绍自己
严女士求助社会工作者,读高中的儿子谈恋爱,打骂和跟踪监视都没解决问题,儿子还搬出爷爷奶奶向他们夫妇施压。对此,社会工作者应选择()作为介入系统比较适合。
个人
家庭
小组
社区
小王曾被父亲遗弃,在流浪儿童救助保护中心待了两年后,被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是中心不要他了,因此焦虑不安,没兴趣学习。对此,社会工作者介入的重点应是()。
联系技校老师为小王创造良好的学习环境
引导小王要自立自强,将来好自力更生
处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突
动员周围的同龄伙伴采劝说小王
预估阶段的最终目的是( )。
制订出正确的计划
了解服务对象的来源
消除服务对象的问题
认定服务对象的类型
在预估阶段,要体现多层次介入原则,以下属于间接介入的是()。
提供医疗补助
请老师协助融入班级
暂时安置居所
与服务对象实施会谈