当儿童面临灾害、虐待和遗弃等紧急情况时,社会工作者应首先( )。
排除危险,保障儿童人身安全
向有关儿童保护部门报告
提供辅导,减少儿童所受伤害
为儿童提供寄样照顾和庇护服务
小王是被父母遗弃的流浪儿童,在流浪儿童救助保护中心待了两年后,被安排到技校接受技能培训。小王认为这是救助保护中心不管他了,因此焦虑不安,对去技校学习没有兴趣。针对小王目前的情况,社会工作者介入的重点应是( )。
联系技校老师为小王创造良好的学习环境
引导小王要自立自强,将来好自力更生
处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突
动员周围的同龄伙伴来劝说小王
某县妇联在各村建立了留守儿童中心,为留守儿童提供多元服务,其中一项内容是帮助留守儿童每月与在外地打工的父母通话两次,加强他们之间的亲子联系。这项服务设计是依据儿童的( )心理特点。
发展性
依恋性
可塑性
模仿性
燕燕的宝宝已经5个月了,身体长胖了很多,但精神状态不理想,可能与燕燕内向的性格和体弱乏累不太与孩子交流有关。对此,婴儿中心的社会工作者运用早教的( ),帮助她们重新布置婴儿房,并且招聘儿童志愿者每天轮流与孩子交流。
游戏
示范
提问
环境刺激
社会工作者小王在社区调查中发现,许多年轻家长在育儿方面有困扰,不知如何与孩子沟通,如何避免对孩子发脾气。针对这些问题,小王应该为这些家长提供的服务是()。
婚姻辅导
家庭辅导
儿童辅导
亲职辅导
小张向社会工作者小李求助,他近日因高考选专业的问题感到十分苦恼,父母希望小张学金融专业做白领,爷爷奶奶都劝他学师范专业当老师,老师和朋友又提出其他意见。针对上述情况,根据社会工作专业伦理,小李最适当的做法是()。
劝说小张遵从长辈的建议
鼓励小张选社会地位较高的专业
说服长辈听从小张的选择
协助小张分析各种选择的利弊
社会工作者小陈的服务对象是一位回族居民。小陈认真查阅了有关回族文化和生活习惯的资料。每次与服务对象面谈时,小陈都注意避免涉及服务对象忌讳的语言和事物。这体现了社会工作者对服务对象的( )。
自我决定
个性化服务
服务的特殊性
文化敏感性与多样性
学校社会工作者在与服务对象小磊的会谈中得知上周小磊溜进学校的实验室,损坏了设备,造成了很大的经济损失。小磊家庭经济困难,他恳求社会工作者不要告知学校让他承担责任。上述情形中,社会工作者遇到的难题是( )。
保密问题
个人利益与社会责任
自决原则和知情同意
情、理、法问题
下列社会工作专业守则中,未体现社会工作专业责任的是( )。
充实社会工作知识
恪守公私界限
公平服务社会大众
维护社会正义
社会工作最核心的目的是从( )出发,为有困难的人群提供专业的服务,满足其需要并且促进其发展。
服务
社会正义
人的尊严和价值
人类关系的重要性