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根据民政部门最新统计,全国除了有57万孤儿外,还有61万事实上无人抚养的儿 童。这些儿童最需要的服务是(  )。

  • A

    风险规避 

  • B

    成长辅导 

  • C

    长期安置 

  • D

    教育救助

开展儿童支持服务是促进儿童健康成长的一项内容,而儿童的社会化引导服务又是开展儿童支持服务的一项重要内容,以下选项中关于儿童的社会化引导服务的描述不正确的是(  )。

  • A

    包括自我认同、技能学习、团队精神和社会责任 

  • B

    辅导方式要多以儿童为中心,以一对一的方式进行 

  • C

    需要更多的聚焦社会边缘群体儿童,即困境儿童和困境家庭儿童 

  • D

    儿童社会工作需要根据儿童的年龄,联合父母和教师,采用体验式的方法 

小月今年13岁,父母离异后与母亲一起生活。最近,她结交了一些不良少年,开始经常夜晚外出,有时彻夜不归。妈妈很担心小月,希望她能好好学习。母女俩经常发生争执,关系非常紧张。在评估了小月母女的需求后,社会工作者决定采取亲职教育的方式开展服务。下列服务中属于亲职教育的是(  )。

  • A

    为小月提供沟通技巧训练

  • B

    为小月提供课业辅导

  • C

    让小月改变夜不归宿的行为

  • D

    为小月母亲提供沟通技巧训练

某县妇联在各村建立了留守儿童中心,为留守儿童提供多元服务,其中一项内容是帮助留守儿童每月与在外地打工的父母通话两次,加强他们之间的亲子联系。这项服务设计是依据儿童的(  )心理特点。P52

  • A

    发展性

  • B

    依恋性

  • C

    可塑性

  • D

    模仿性

“留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题存在共性,表现为:父母忙于工作很少与孩子联系,留守儿童缺乏家庭教育,自我保护意识淡薄,容易成为坏人的侵害对象。鉴于此,社会工作者写了“留守儿童的问题与需要”“增加留守儿童服务机构,增设留守儿童自我保护教育课程”的两份提案,通过H省的人大代表提交到省人民代表大会上。在上述活动中,社会工作者采用了(  )服务。

  • A

    支持性

  • B

    保护性

  • C

    补充性

  • D

    替代性

儿童文化人类学的代表人物是(  )。

  • A

    勒温

  • B

    玛格丽特•米德

  • C

    埃德加

  • D

    班杜拉

儿童教育学的多元智能理论认为,儿童有时会在某一两个方面表现突出,而在其他方面落后于其他人。因此,学校教育必须留意不同学生的不同智能表现,既使他们未能在某些方面达到一般水平,也不要责罚他们。依据这一理论,社会工作者在为儿童提供专业服务时,应采用()的工作取向。

  • A

    以儿童为中心

  • B

    需求为本

  • C

    优势视角

  • D

    问题为本

从儿童社会心理发展的角度来看,幼儿时期的儿童需要完成(  )人格的培养。

  • A

    信任

  • B

    自主

  • C

    勤奋

  • D

    独立

小月今年13岁,父母离异后与母亲一起生活。最近,她结交了一些不良少年,开始经常夜晚外出,有时彻夜不归。妈妈很担心小月,希望她能好好学习。母女俩经常发生争执,关系非常紧张。在评估了小月母女的需求后,社会工作者决定采取亲职教育的方式开展服务。下列服务中属于亲职教育的是()。

  • A

    为小月提供沟通技巧训练

  • B

    为小月提供课业辅导

  • C

    让小月改变夜不归宿的行为

  • D

    为小月母亲提供沟通技巧训练

李静今年上小学三年级,父母对她的要求非常严格,每次考试都必须排在班级前5名,否则就要进行各种惩罚,而且还经常拿她与小区中的同龄孩子进行比较,这让李静感到很烦恼。在这次期中考试中,一心想要考第一名的李静动起歪念作弊,结果被监考老师发现,其科目被记零分。父母知道后对其破口大骂,尽管李静诚恳地承认了错误,但是其父母觉得很丢人,根本不听她的解释,这让李静感到十分伤心。社会工作师张菊了解情况后,决定走访李静的家庭,对李静进行个案辅导。张菊的服务属于()服务。

  • A

    替代性

  • B

    支持性

  • C

    保护性

  • D

    补偿性