父母对晓旭的期望非常高,要求十分严格,规定他作息时间,从学校回来只许读书、做功课,不许出屋与小朋友一起玩。晓旭的父母剥夺了孩子( )的需要。
生存
教育
受保护
社会化
社会工作者王艳专门负责对流浪儿童的救助、孤儿弃儿的机构养育等开展服务工作,这属于儿童社会工作中的( )。
支持性服务
保护性服务
补充性服务
替代性服务
小芳因为是超生,父母没有给她上户口,读书问题迟迟得不到解决,小芳父母请求社会工作者的帮助。在此,社会工作者必须向小芳父母阐述户口也是儿童的一种需要。那么户籍问题是儿童的( )需要。
生存
发展
受保护
社会化
社会工作者小赵在外展服务中发现一名被父母遗弃的4岁残疾儿童,小赵把他送到儿童福利院。小赵提供的是( )服务。
支持性
保护性
补充性
替代性
社会工作者小赵在外展服务中发现一名被父母遗弃的4岁残疾儿童,于是把他送到儿童福利院。这里小赵提供的是()服务。
支持性
保护性
补充性
安置性
()指为根据家长需要提供的如何做好父母的指导和教育工作,一般可采用个别辅导、家长自助小组和亲子互动团体等方式进行。其目标是帮助父母提高亲职能力,做个好家长。
亲职辅导
亲职教育
母婴保健指导
幼儿早教指导
开展儿童支持服务是促进儿童健康成长的一项内容,而儿童的社会化引导服务又是开展儿童支持服务的一项重要内容。以下选项中关于儿童的社会化引导服务的描述不正确的是()。
主要内容是自我认同、技能学习、团队精神和社会责任
辅导方式要多以儿童为中心,以一对一的方式进行
需要更多地聚焦社会边缘群体儿童,即困境儿童和困境家庭儿童
儿童社会工作需要根据儿童的年龄,联合父母和教师,采用体验式的方法
小玲,12岁,父亲性格粗暴,母亲对她期望值较高,只要小玲考试成绩不好,父母便会不由分说地责骂。小玲变得越来越沉默,胆小怕事,她悄悄对社会工作者说:“我也想考好,可不知该怎么做。”根据上述情况,社会工作者首先应采取的做法是( )。P71
协助小玲增强改变自己的动机
协助父母了解小玲的想法
协助父母与学校老师取得联系
协助小玲理解父母的想法
一对无生育能力的夫妇收养了一个被遗弃的1岁女孩。3年后,养父因车祸去世,女孩被诊断为智力发育迟缓,养母因无太多技能,收入也不高,无力安排女孩进行早教治疗,向社会工作者求助。下列服务活动中,社会( )
向养母提供经济、康复等方面的帮助
安排女孩到经济条件较好的家庭寄养
将女孩送到儿童福利机构抚养
为女孩寻找新的收养家庭
13岁的小月自父母离异后与母亲一起生活。最近,她结交了一些不良少年,经常夜晚外出,有时彻夜不归。妈妈很担心,希望她能好好学习。母女俩为此经常发生争执,关系非常紧张。在评估了小月母女的需求后,社会工作者决定采取亲职教育。下列服务中属于亲职教育的是()。
为小月提供沟通技巧训练
为小月提供课业辅导
让小月改变夜不归宿的行为
为小月母亲提供沟通技巧训练