某市社会工作者协会运用儿童友好社区建设概念,推动有关部门创建有利于儿童身心健康发展的社区,儿童友好社区建设的内容包括()。
提供干净的饮用水和卫生的外部环境
设置安全的儿童游戏设施
设立儿童保护服务机构
在社区内设置网吧和游戏机房
发动儿童参与到与其相关的社区事务中
幼儿早教是促进儿童发展的一项具体内容,那么适用于幼儿早教的方法主要有( )。
环境刺激
吃好三餐
提问
游戏
示范
儿童的特点主要包括社会属性的特点和成长发展的特点,以下属于成长发展特点的有()。
阶段性
不均衡性
个体差异性
分化与互补性
全面性
儿童社会工作中,微观层面的社会工作包括有( )。
支持性服务
保护性服务
预防性服务
补充性服务
替代性服务
以家庭为中心方法的主要实务内容的第五个环节为家庭工作团队需要定期召开会议,讨论计划落实情况,评估服务效果,以促进及时改善和恢复儿童的安全成长环境。这个环节结束的标志性成果主要显示为()。
儿童成长安全
儿童生活的家庭环境稳定且永久
儿童身心健康
社区环境得到显著改善
家长育儿理念得到显著改善
在义务教育阶段的中小学开展的社会工作主要包括( )。
某班级老师向学生宣传儿童应该有权益
某学校开展家长培训班,帮助家长更好地教育孩子
对经济困难的学生给予困难补贴
学校收养孤儿
对残疾儿童实施与普通儿童一样的教育
儿童各系统的生长发育是不均衡的,从出生到年满18周岁,儿童相对来说更加快速生长发育的阶段是()。
0~1岁
3~6岁
6~9岁
青春期
16—18岁
社会工作者小张针对社区内外来务工人员较多,且大多工作忙碌无暇照管孩子的情况,在居委会支持下开办了“四点半学堂”,为下午放学后的儿童提供托管服务。下列“四点半学堂”的活动安排中,具有社会工作专业元素的有()。
链接资源,策划相关学业的辅导活动
帮助家长照管孩子
为有需要的儿童举办素质教育活动
督促儿童完成作业
为家长提供家庭教育咨询辅导
下面对亲子沟通平行小组的理解,正确的是( )。
是亲职教育服务的一种传统形式
是两个分开但同时进行的小组
小组过程通过联合活动等改善亲子的关系
优点在于父母参与的中介角色对子女学习各种技巧有很大帮助
在活动开始前,需要对服务对象的问题做一个了解和评估
“惠新儿童中心”是一家专门服务脑瘫儿童的民办机构,中心的社会工作者发现,大多数脑瘫儿童的家庭存在以下问题:难以支付孩子的康复训练费用,缺乏独立生活能力的训练,脑瘫儿童的教育资源短缺,长期的照顾工作使这些儿童的父母身心疲惫,部分父母有不同程度的抑郁症状等。为帮助脑瘫儿童及其家庭,社会工作者宜采取的介入措施有( )。
倡导和发扬社会资源帮助脑瘫儿童及其家长
等待政府出台相关政策,从根本上解决脑瘫儿童群体的困难
建立脑瘫儿童家长的支持网络
通过辅导提升脑瘫儿童父母应对问题的技巧
协调教育和医疗康复部门,使脑瘫儿童得到应有的教育