社会工作领域是指社会工作者提供专业服务所介入的社会生活领域。下列服务项目中,属于社会工作多领域介入的是( )。
“爱心家园”——老年人自助互助支持小组服务
“温馨家园”——残疾人就业创业技能培训服务
“大爱同行”——贫困母亲的小额资金贷款服务
“阳光之旅”——青少年心理健康家庭支持服务
某社会工作服务机构为在本市居住不满三年的家庭提供服务。机构社会工作者一方面提供就业辅导服务,增强他们的就业能力;另一方面,开展社区教育等服务,建立社区支持网络。上述服务体现出社会工作对服务对象的作用是( )。
建构社会资本
促进人与社会环境的相互适应
维持社会秩序
促进社会和谐
某社区矫正机构的社会工作者在对假释人员张苛的家访中得知,他是最近发生的一起盗窃案的作案者。社会工作者最适宜的处理方法是( )。
根据保密原则。为张某保密
说服张某到公安局自首
直接向案发地居委会举报
说服张某将所盗财物悄悄返还失主
“助人自助”是社会工作专业遵循的一个基本理念。它指的是( )。
帮助人也帮助自己
帮助人使自己得到成长
帮助人使他能独立
帮助人让他再去帮助别人
下列关于专业社会工作内涵的表述中,不正确的是( )。
社会工作是以利他主义价值观为指导,以科学的知识为基础,运用科学方法助人的服务活动
社会工作是帮助有困难的人及群体的职业性的助人活动
社会工作注重专业价值、强调专业方法
志愿者和义工服务就是专业社会工作
小李在一次交通事故中受伤,造成下肢瘫痪,肇事方迟迟未予赔偿,治疗期间,小李欠下巨额外债,心情沮丧,也不愿意接受单位新的工作安排,从支持者角度,社会工作者应当( )
鼓励小李面对现实,积极进行康复训练
与医院沟通,争取减免小李的医疗费用
与法院联系,起诉交通肇事者
建议小李多和朋友交流,改善不良情绪
学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务,在小组活动中,小高引导学生树立正确的网络使用观念,提高自身行为控制能力,取得了良好效果。上述小高的服务属于()。(2015)
治疗型学校社会工作
家庭一学校社会工作
变迁型学校社会工作
社区一学校社会工作
俊俊今年刚上小学,在家里一直娇生惯养,平时不喜欢与其他小朋友玩耍,性格非常内向,上了小学后既不愿意与新同学接触,也不愿意受学校规章制度的约束,经常闹着不肯上学。于是其家长向社会工作者小王寻求帮助。在了解情况后,小王在俊俊的学校、家庭以及社区之间不断协调,整合资源,为俊俊制订了合理的介入方案。小王的工作体现了社会工作( )的特点。
多方协同
强调专业方法
注重专业价值
职业助人活动
某中学对高二学生进行文理科分班后,部分学生出现了学习成绩下降、情绪波动、同学关系生疏等现象。针对这种情况,社会工作者应该选择的介入方式是()学校社会工作。
治疗型
社区型
变迁型
康复型
社会工作者分析和处理问题的基本出发点是( )。
促进社会公正
促进社会和谐
促进服务对象正常生活
促进人与社会环境的相互协调和适应