青年阶段心理发展的主要特征是()。
青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维
逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
情绪发展比较丰富和强烈,出现两极发展特征
儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识,根据皮亚杰的认知发展理论,当新事物和刺激出现时,儿童认识世界首先运用的是()。
同化原则
图式原则
强化原则
顺应原则
大学生小李经常熬夜玩网络游戏,和宿舍其他同学关系紧张,白天精神恍惚,成绩一落千丈。社会工作者将小李的行为界定为偏差行为,他依据的标准是( )。
统计学标准
社会规范与价值标准
行为适应性标准
个体主观体验
根据埃里克森对于人类发展阶段的分析,成年早期阶段面临的主要冲突是( )。(2012年)
亲密还是孤独
勤奋还是自卑
主动还是内疚
同一还是混乱
社会环境包括影响人类行为的众多因素,小到家庭、学校、群体和组织,大到社区和国家。这体现了社会环境的( )特点。
复杂性
多样性
层次性
变动性
国家对( )阶段就学的人员不会进行教育救助或适当教育救助。
义务教育
高中教育
普通高等教育
职业教育
小海,12岁,现在上初一,农村户口,因家庭发生变故,他提出了教育救助的申请,那么对小海的材料进行审核的是( )
村民委员会
乡(镇)人民政府
县级民政部门
市级民政部门
国家对城乡特殊困难未成年人实施教育救助。根据《民政部、教育部关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》,教育行政部门的助学工作应当以救助( )阶段特殊困难学生为重点。(2011年)
学前教育
义务教育
职业教育
继续教育
城市医疗救助的审批机构是( )。
社区居委会
镇人民政府
街道办事处
区(县)民政局
甲、乙、丙、丁四人在某市流浪乞讨人员救助管理站接受救助。甲隐瞒了自己在该市还有一个哥哥;乙因与父母争吵离家出走,其父母来到救助管理站寻找;丙在救助期满当天突患阑尾炎,需入院治疗;丁觉得在救助管理站受约束,私自离开。以上四人中,救助管理站应当继续实施救助的是( )。
甲
乙
丙
丁