李女士自从和公婆住在一起后,就为孩子的教育问题争吵不断,李女士无奈之下,向社会工作者张华求助。在会谈中,张华让李女士和公婆各自诉说自己的教育观点,在倾听中,双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中,社会工作者张华扮演的角色是( )。
支持者
服务提供者
倡导者
关系协调者
大学生小王毕业后一直没有找到合适的工作,闲在家中。时间长了,心情非常抑郁,和家人的关系也越发紧张。社会工作者晓林了解情况后积极鼓励小王认真投简历、学习新技能,并开导小王要自立自强,克服困难。以上做法主要体现了社会工作者的()角色。
服务提供者
支持者
倡导者
关系协调者
医务社会工作是指( )。
围绕医务人员开展的社会工作
围绕病人开展的社会工作
医生开展的社会工作
在医疗、卫生、保健方面实施的社会工作
下列说法中,最能反映中国社会工作专业发展特点的是( )。
职业化发展优于专业化发展
专业性社会工作与行政性社会工作并存
儒家思想对专业社会工作的产生具有决定性作用
悲善组织对专业社会工作形成具有实质推动作用
社会工作者小王为服务对象小张提供心理咨询服务,那么小王提供服务的过程体现的是( )。
资源拥有者对资源缺乏者的给予
服务对象的被动参与
自上而下的给予与接受的关系
双方的平等互动的过程
梁某因为家庭关系破裂而导致精神崩溃,社会工作者对她进行了多次辅导,最终使梁某恢复正常。这个过程体现了社会工作具有( )的目标。
促进发展
解救危难
缓解困难
恢复健康
民政部门的社会救助属于( )。
普通社会工作
行政性社会工作
业余社会工作
专业社会工作
社会工作价值观是社会工作者所持有的评判助人活动的一套观念。以下说法不符合社会工作价值观的是( )。
过正常生活是每个人的权利,个人和群体在遇到困难时应该得到政府和社会的帮助
社会工作者尊重服务对象的人格和选择,与服务对象处于平等地位
服务对象有能力、有责任加入改变自己所处困境的行动之中
社会工作者应该统一标准去对待不同的服务对象
高中生小红在升入高三后,学习压力倍增,经常担心自己考不上理想的大学,食欲不佳,精神紧张,老师和家长都很为她担心。为此学校社会工作者小娜为她实施了一系列帮助,通过谈心聊天的方式减少小红对于高考的紧张情绪,增加其自信;同时也针对性地为她提供学习上的帮助和辅导等。从社会工作要素的角度,下列关于该助人行为的说法正确的是( )。
小红的家庭是小娜的服务对象
小红是服务活动的主体
小娜实施的活动是助人活动的载体
小娜实施的行动体现了对小红的主导性
西方社会工作是在慈善救助活动的基础上发展起来的,慈善组织会社和睦邻组织运动的发展为社会工作的产生创造了条件。社会工作职业化进程开始的重要标志是( )。(2009年)
友善访问员的出现
社区睦邻员的出现
受薪社会服务者的出现
志愿服务者的出现