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惩罚最为严厉的教育法律责任是()。

A

行政法律责任

B

民事法律责任

C

刑事法律责任

D

违宪责任

教育法律救济的根本目的是()。

A

处理纠纷

B

损害救济

C

保障国家强制力

D

补救受害者的合法权益

教育法律救济的主要方式为()。

A

行政渠道

B

司法渠道

C

仲裁渠道

D

调节渠道

()是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利,它是学生人身权的重要内容。

A

人格尊严权

B

生命健康权

C

人身自由权

D

教育权

根据我国法律效力等级,下列法律层级最低的是()。(2015 湖北武汉)

A

立法法

B

行政讼诉法

C

特殊工时管理规定

D

事业单位管理条例

教师享有从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见的权利,这属于教师的( )。

A

教育教学权

B

学术研究权

C

管理学生权

D

获取报酬权

教育法规通过规定教育主体在法律上的权利和义务及其实施后所承担的责任来调整教育活动和教育关系。这体现的是教育法规的()。

A

规范功能

B

标准功能

C

预示功能

D

强制功能

教育法规体现了国家教育发展的目的、政策,指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。这体现了教育法规的()。

A

指引作用

B

评价作用

C

教育作用

D

保障作用

根据教育法律规范的职能,可以区分为调整性教育法律关系和()教育法律关系。

A

调整性

B

保障性

C

平权型

D

层次性

为了更好地了解学生,施老师经常私自翻看学生的日记、信件等。施老师的行为侵犯了学生的()。(2015 浙江)

A

教育权

B

人格权

C

荣誉权

D

隐私权