学会打网球之后在学习打乒乓球,就很难形成新的运动程序,这种现象被称为()。
下列哪一选项符合形成性评价的作用?()
“教学目标”、“教材处理”、“教学内容”、“教学方法”等属于体育教师教学评价的()级指标。
教学反思的形式不包括()。
体育教学评价具有()的特点。
依据教学过程的时间顺序,教学反思可分为()。
学会打网球之后在学习打乒乓球,就很难形成新的运动程序,这种现象被称为()。
本题考查的是运动技能的迁移与干扰的知识点。
B项,已形成的运动技能,对新技能的形成发生消极的影响,阻碍新技能的形成和掌握的现象,叫做技能的干扰,又叫负迁移或抑制性迁移。例如:学会打网球之后在学习打乒乓球,就很难形成新的运动程序。会骑自行车的人,再去学蹬三轮车,由于身体平衡与手臂动作配合关系的改变,则感到很不容易掌握,这就是干扰。综上,B正确。
A项,已经形成的技能对新技能的形成产生积极影响,叫技能的正迁移。如:学会了篮球的技能之后再学习手球,能因原先的技能学习而使新技能的学习加快。故排除。
C、D项,与题干无关。故排除。
故正确答案为B。
多做几道
下列哪一选项符合形成性评价的作用?()
“教学目标”、“教材处理”、“教学内容”、“教学方法”等属于体育教师教学评价的()级指标。
教学反思的形式不包括()。
体育教学评价具有()的特点。
依据教学过程的时间顺序,教学反思可分为()。
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