311教育学专业基础综合试题及答案_311教育学专业基础综合考试练习题P78-新东方在线职业题库

36.某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（）
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚

37.体现"身教重于言教"思想的学习理论派别是（）
A.社会学习理论
B.操作条件反射理论
C.认知学习理论
D.人本主义学习理论

38."先行组织者"教学策略的学习理论基础是（）
A.认知发现理论
B.认知接受理论
C.认知目的理论
D.认知建构理论

39."知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，这一论述强调的学习动机类型是（）
A.内部动机
B.外部动机
C.社会交往动机
D.自我提高动机

40.说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（）
A.描述性知识
B.陈述性知识
C.程序性知识
D.条件性知识

41.学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息做出进-步的推理和预期，从而"超越给定的信息"，生成更丰富的理解. 这一知识建构的心理机制是（）
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.重组

42.阅读、写作、运算等技能主要是（）
A.运动技能
B.动作技能
C.策略技能
D.心智技能

43.在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练

44.学生用"-巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭"来记忆马克思是"1818年5月5日"出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于（）
A.注意策略
B.复述策略
C.编码组织策略
D.精细加工策略

45.在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉（A.Bandu-ra）等心理学家的研究重点是（）
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

快速查题-311教育学专业基础综合试题