（1）实验使用的材料是无意义音节∶若干字母组成、能够读出、但无内容意义，即不是词的音节。这种音节是由一个元音、两边各一个辅音构成，如 XIQ。
（2）测量记忆保持量的指标∶重新学习节省的时间或次数。实验采用节省法，即学习材料到一次恰能成诵时，间隔一段时间再重新学习，达到同样能背诵的程度，然后比较两次学习所用的时间和诵读次数。
节省的百分数=（初学时间-重学所用时间）/初学所用时间×100%。
（3）遗忘曲线如下图
（4）实验结论∶遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。遗忘进程是不均衡的，表现为先快后慢，以后逐渐平缓。