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教育综合知识

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教育行政执法主体可以通过拥有的各种强硬手段来强迫执法对象服从，并不需要考虑其执法对象的个人意愿。这体现了教育行政执法是一种（）活动。

国家意志性

法律性

强制性

单方权威性

权利救济要求只能向特定的机关提起，即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。这属于法律救济的（）。

事后救济原则

主管职权专属的原则

正当程序原则

越权无效原则

从逻辑上看，教育法律规范的的构成要素包括（）。

定案

制裁

假定

处理

教育法律关系的构成要素包括（）。

主体

客体

内容

行为

根据违法行为和法律责任的性质不同，法律制裁可以分为（）。

民事制裁

刑事制裁

行政制裁

违宪制裁

下列属于教育法律救济原则的是（）

事后救济原则

过错推定原则

正当程序原则

主管职权专属原则

下列属于教育法律救济的非诉讼渠道的是（）。

行政渠道

仲裁渠道

司法渠道

调解渠道

教育法规的评价作用是指教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。（）

正确

错误

在我国，教育法律效力等级的原则应遵循前定法优于后定法。（）

正确

错误

教育行政执法具有执法主体单一性的特征。（）

正确

错误