教育从本质上来说,是通过( )来构成的。
情感关系
师生关系
伦理关系
教学关系
从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三方面,其中不包括( )。
充分发挥教育主体的德育潜能
充分促成学生的榜样学习
改善教育与道德教育的效能
使学生的品质得到质的飞跃
课堂教学要紧密联系学生的( ),从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。
生活环境
社会环境
实际问题
现实问题
右图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是( )。
依法执教
廉洁从教
爱岗敬业
热爱学生
材料从当班主任的第一天起,俞老师就要求自己做一名孩子们喜爱的班主任每一届新生入校前老师总是从孩子们的“读”写”等细节入手想方设法创设情境孩子们在体验中逐渐学会了阅读,端正了书写姿势。他还带孩子们到超市体验购物,让孩子们学会选择物品、自觉排队;带孩子们乘坐公交车,学会购票、文明乘车;带孩子们到养老院打扫卫生,做小小志愿者平时,孩子们无论遇到什么事, 总是愿意告诉俞老师。一次外出游学,小涛悄悄告诉俞老师自己有时会尿床,前老师便将小涛安排和己住一个房间,每到半夜尽早提醒小法上厕所,这成了他俩的秘密前老师还在班上成立了“少年科学院”,尝试以各种实验激发孩子们的兴趣,有时候为准备一个实验,前老师要查阅许多资料,充分准备,让孩子们在每一次实验中都有收获。问题:请从教师职业道德的角度,评析材料中俞老师的教育行为。(17 分)
吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法( )。
有利于激励学生
便于班级管理
有失教育公平
有违因材施教
我国《教师法》规定,教师拥有的权利包括:教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和( )权等六项。
进修培训
调查研究
参与决策
培养学生
下列情形中,教师所在学校,其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是()。
故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失的
体罚学生,经教育不改的
与同事相处不够融洽的
品行不良、侮辱学生,影响恶劣的
古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”,其实质是( )。
传承和弘扬
教书和育人
改革和发展
实践和创新
刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印发给同事,并将自己的心得打印出来与同事分享。对此,下列说法不正确的是( )。
张老师富有团结协作精神
张老师注重业务能力的提高
张老师具有循循善诱的品德
张老师重视专业素质的提升