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(2014广西)道德认识是衡量一个人道德修养水平的重要标志。()

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(2015河北石家庄)小学阶段以综合课程为主。()。

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(2015湖北潜江)有人打比喻说:智育不合格是次品,德育不合格是危险品,体育不合格是废品,美育和劳动技术教育不合格是半成品。()

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(2015山东枣庄)教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接收者和吸收者,这是新课程倡导的教学观。()

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(2015河南三门峡)社会主义的教育也是具有阶级性的。()

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(2014广东河源)教学过程的求真,是指学生在掌握知识和联系实际过程中,要提高自己的思想认识、道德修养、审美情趣,奠定科学世界观的基础。()

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(2015广西)人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制,抓住发展的关键期,以促进其发展。()

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(2015湖南长沙)“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自《论语》。()

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(2015湖北武汉)全面发展就是要求学生在德智体美等方面都均衡发展,各方面都得到充分发挥。()

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(2014安徽)教学的基本组织形式是班级授课制,个别教学是其特殊形式。()

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