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教育基础理论

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“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点属于（）的观点。

内发论

外铄论

成熟论

多因素相互作用论

下面能够说明“关键期内的教育是相当重要的”这一观点的是（）。

双生子爬梯实验

狼孩

为了有一个更好的学习外语的环境，小燕3岁时，父母带她到美国念书

教学要关注学生的最近发展区

关于个体身心发展的动因的观点有（）。

成熟论

外铄论

多因素相互作用论

内发论

个体的身心发展具有（）规律。

顺序性

个别差异性

阶段性

不平衡性

下列选项中，属于教育的经济功能的是（）。

积累人力资本，提高个体劳动生产力

促进科技的生产、转化、创新

推动广大人民群众，积极参与国家事务

传播思想，形成舆论

人的身心发展的特殊性表现在（）。

人的身心发展具有主观性

人的身心发展具有能动性

人的身心发展具有不确定性

人的身心发展在社会实践过程中实现

人力资本论的代表人物是舒尔茨。（）

正确

错误

遗传是人身心发展的生理前提，对个体的身心发展起决定作用。（）

正确

错误

在人类社会中，谁掌握了生产资料，谁掌握了政权，谁就支配着精神生产的资料，掌握着教育的领导权。（）

正确

错误

身心发展的差异性要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。（）

正确

错误