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道德情感从表现形式上来看,主要包括(   )。

A

直觉的道德情感

B

想象的道德情感

C

动作的道德情感

D

伦理的道德情感

德育过程的基本规律(   )。

A

培养学生知、情、意、行的过程

B

促进学生思想内部矛盾转化过程

C

组织学生活动与交往的过程

D

长期、反复、逐步提高的过程

运用说服教育法的基本要求包括(  )。

A

明确目的性

B

富有知识性,趣味性

C

注意时机

D

以诚待人

德育个体性功能的最高境界是(  )。

A

德育的政治功能

B

德育的生存功能

C

德育的发展功能

D

德育的享用功能

社会学习品德理论是由(  )提出的。

A

埃里克森

B

费斯廷格

C

班杜拉

D

皮亚杰

在受到他人或规范的压力,个体产生的符合他人或规范要求的行为称为(  )。

A

模仿

B

从众

C

服从

D

认同

在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系称之为(  )。

A

模仿

B

从众

C

认同

D

内化

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是(  )。

A

斯腾伯格

B

科尔伯格

C

埃里克森

D

弗洛伊德

在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近称之为(  )。

A

模仿

B

从众

C

服从

D

认同

爱国主义情感属于(  )的道德情感。

A

直觉的

B

想象的

C

行为的

D

伦理的