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个体的成就动机中含有两种成分:( )和回避失败的倾向。

A

追求利益的倾向

B

追求刺激的倾向

C

追求成功的倾向 

D

回避困难的倾向

激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作,并力求获得成功的一种内在驱动力。这是什么理论的观点( )。

A

成就目标理论

B

成就动机理论

C

自我效能感理论  

D

自我价值理论

需要层次理论认为,人的需要的满足没有先后之分,可以根据自己的情况来选择先满足低层次的需要还是高层次的需要。(  )

A
正确
B
错误

力求成功者的目的是获取成就,所以他们最有可能选择成功概率为50%的任务。(  )

A
正确
B
错误

一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。(  )

A
正确
B
错误

简述学习动机的作用。

简述马斯洛的需要层次理论。

个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( )。

A

学习需要

B

学习动机

C

学习迁移 

D

学习期待


内部学习动机和外部学习动机的划分标准是( )。

A

社会意义 

B

动机的作用与学习活动的关系


C

个人的前途

D

动力来源


学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是( )。

A

将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够


B

将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素


C

将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳

D

将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明