(2014黑龙江大庆)()是我国也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
《理想国》
《学记》
《雄辩术原理》
《大学》
(2014甘肃兰州)教学模式是系统诸要素相互作用而形成的相对稳定的完型结构与行之有效的操作程序。下列有关教学模式的论述中,正确的是()。
一种好的教学模式可以满足多元的教学目标追求
教学理论的发展,促进了教学模式的创新和多样化
教学改革就是要以一种新的教学模式代替现有的模式
任何一种教学模式都是有用的,教师只要掌握一种即可
(2015山东)主持“教育与发展”实验达15年之久的苏联教育家是()。
凯洛夫
巴班斯基
赞科夫
卡普捷列夫
(2014河北沧州)“现代教育学之父”是()。
夸美纽斯
康德
赫尔巴特
洛克
(2014陕西咸阳)下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是()。
发扬教学民主
重视组织各种复习
启发学生独立思考
调动学生学习的主动性
(2015江西)为了给班主任工作打下基础,教师最需要做好的工作是()。
制订班级工作计划
制定严格的班规
培养班干部
了解学生
(2014广西)英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的()。
内发论
外铄论
内外因交互作用论
多因素论
(2014广东深圳)某中队一次中队活动的主题是“做个遵守纪律的好队员”。活动伊始,辅导员机械地逐条朗读学校的规章制度,最后请队员集体签名。期间,队员昏昏沉沉地听理论。这位中队辅导员主要违背了辅导少先队开展活动的()。
教育性与趣味性结合的原则
自主性与指导性结合的原则
实践性与创造性结合的原则
方向性与全面性结合的原则
(2015山东济南)提出“为师要有知识,为表要有美德”的教育家是()。
梁漱溟
晏阳初
孙敬修
黄炎培
(2014广东茂名)体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式,该模式把()的培养置于中心地位。
道德情感
道德认识
道德意志
道德行为