(2015山东济南)“接受批评,勇于自我批评”体现了教师的()。
职业责任
职业纪律
职业良心
职业作风
(2014陕西咸阳)叶老师在结课时为诱发学生的求知欲,留下疑问并对学生说“欲知后事如何,请听下回分解”。这种结课方式为()。
悬念式
延伸式
讨论式
总结归纳式
(2015广东)教师应对学生“感人之所感,知人之所觉”。这是一种()技能。
期望
移情
调适
同化
(2015山东)“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”这句话体现的教育思想是()。
素质教育
终身教育
全民教育
全纳教育
(2013安徽滁州)智育中的“智”是指()。
智力
知识
知识技能和智力
技能
(2015湖北潜江)西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。
柏拉图
苏格拉底
亚里士多德
德谟克利特
(2014福建)我国奴隶社会“学在官府”的现象,体现的教育特点是()。
社会性
阶级性
历史性
永恒性
(2015广西)德育内容具有历史性,阶段性和()。
全面性
主动性
民主性
民族性
(2014甘肃兰州)贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。
培养学生正确的学习态度
让学生自主地选择课程
尊重学生人格,关注个体差异
充分地传授知识
(2015辽宁锦州)德育的个体性功能的最高境界是()。
个体生存功能
个体发展功能
个体享用功能
社会发展功能