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(2015山东济南)“接受批评,勇于自我批评”体现了教师的()。

  • A

    职业责任

  • B

    职业纪律

  • C

    职业良心

  • D

    职业作风

(2014陕西咸阳)叶老师在结课时为诱发学生的求知欲,留下疑问并对学生说“欲知后事如何,请听下回分解”。这种结课方式为()。

  • A

    悬念式

  • B

    延伸式

  • C

    讨论式

  • D

    总结归纳式

(2015广东)教师应对学生“感人之所感,知人之所觉”。这是一种()技能。

  • A

    期望

  • B

    移情

  • C

    调适

  • D

    同化

(2015山东)“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”这句话体现的教育思想是()。

  • A

    素质教育

  • B

    终身教育

  • C

    全民教育

  • D

    全纳教育

(2013安徽滁州)智育中的“智”是指()。

  • A

    智力

  • B

    知识

  • C

    知识技能和智力

  • D

    技能

(2015湖北潜江)西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。

  • A

    柏拉图

  • B

    苏格拉底

  • C

    亚里士多德

  • D

    德谟克利特

(2014福建)我国奴隶社会“学在官府”的现象,体现的教育特点是()。

  • A

    社会性

  • B

    阶级性

  • C

    历史性

  • D

    永恒性

(2015广西)德育内容具有历史性,阶段性和()。

  • A

    全面性

  • B

    主动性

  • C

    民主性

  • D

    民族性

(2014甘肃兰州)贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。

  • A

    培养学生正确的学习态度

  • B

    让学生自主地选择课程

  • C

    尊重学生人格,关注个体差异

  • D

    充分地传授知识

(2015辽宁锦州)德育的个体性功能的最高境界是()。

  • A

    个体生存功能

  • B

    个体发展功能

  • C

    个体享用功能

  • D

    社会发展功能