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(2014陕西咸阳)下列不属于20世纪后世界教育特征的是()。

  • A

    教育技术的现代化

  • B

    教育的世俗化

  • C

    教育的全民化

  • D

    教育的民主化

(2015广西)课程的总体规划是()。

  • A

    课程设置

  • B

    课程计划

  • C

    课程设计

  • D

    课程要求

(2013安徽滁州)衡量一所学校教育质量高低的根本标准是()。

  • A

    学生身心发展状况

  • B

    师资水平

  • C

    教学条件

  • D

    教学质量

(2014广西)新课改强调教学过程要()。

  • A

    重结果轻过程

  • B

    重结果更重过程

  • C

    重过程

  • D

    重结果

(2014陕西成阳)“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。这段言论体现的德育方法是()。

  • A

    陶冶法

  • B

    榜样法

  • C

    两难法

  • D

    说服法

(2014广西)教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来,推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展,这属于教师角色中的()。

  • A

    研究者

  • B

    设计者

  • C

    促进者

  • D

    终身学习者

(2014贵州黔东南)()能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段。

  • A

    生产力

  • B

    人才

  • C

    教育

  • D

    科学知识

(2014黑龙江大庆)()是在教学和学习过程中进行的,采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。

  • A

    诊断性评价

  • B

    总结性评价

  • C

    形成性评价

  • D

    相对评价

(2015山东)下列观点不能体现教育平等观念的是()。

  • A

    有教无类

  • B

    因材施教

  • C

    学不躐等

  • D

    把一切知识教给一切人

(2014山东济宁)()是指把课程计划付诸实践的过程,是达到预期课程目标的基本途径。

  • A

    课程组织

  • B

    课程编排

  • C

    课程评价

  • D

    课程实施