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(2011山东青岛)教学言语活动包括()。

  • A

    教学提问

  • B

    刺激

  • C

    讨论

  • D

    倾听

(2015山东)下列关于质性研究和量化研究说法正确的是()。

  • A

    质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论

  • B

    量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析

  • C

    质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结

  • D

    质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础

(2014广西)一位教师在教学《两条小溪的对话》时,让学生分角色表演。有一位学生问:“老师,我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如果拿着书表演,又不太好。”“你的意见很好,用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然,这个孩子表演得非常出色。从师生关系角度分析这一现象,下列说法正确的是()。

  • A

    此案例体现了教师对学生的尊重和教育民主

  • B

    这样不利于教师的威信

  • C

    理解与包含有利于良好师生关系的建立

  • D

    教学相长是在良好的师生关系中实现的

(2014广东深圳)德育隐性课程的特点主要有()。

  • A

    间接性、内隐性

  • B

    范围的广泛性

  • C

    影响的不确定性

  • D

    有意识和无意识的交互作用

  • E

    内容的明确性

(2015山东)下列关于“出淤泥而不染”的说法中,正确的有()。

  • A

    环境是推动人身心发展的动力

  • B

    遗传因素是人身心发展的前提

  • C

    人对环境的作用是能动的

  • D

    环境不能决定人的发展

(2014广西咸阳)我国实行的教育基本制度有()。

  • A

    国家教育考试制度

  • B

    学业证书制度

  • C

    学位制度

  • D

    教育督导制度

(2015河南三门峡)以直观感知为主的教学方法包括()。

  • A

    练习法

  • B

    演示法

  • C

    参观法

  • D

    实习法

(2014河北石家庄)广义的教育主要包括()。

  • A

    家庭教育

  • B

    学校教育

  • C

    社会教育

  • D

    模仿学习

(2015山东枣庄)在教学《谁是最可爱的人》时,老师问:“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说:“老师,我是不是最可爱的人呢?”老师说:“你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人。如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则?()

  • A

    从学生实际出发的原则

  • B

    正面教育与纪律约束相结合的原则

  • C

    疏导原则

  • D

    教育影响的一致性和连贯性原则

  • E

    尊重学生与严格要求相结合的原则

(2015辽宁锦州)素质教育的特征具体包括()。

  • A

    教育价值的多元化

  • B

    教育对象的全体性

  • C

    教育空间的开放性

  • D

    教育内容的基础性

  • E

    教育目标的全面性