社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现,小军手臂及面部有多处淤青,并且步态不正常,此时社会工作者首先应该( )。
向公安机关或儿童权益保护机构报告
立即通知小军的监护人到场
辨别小军是否有受到虐待的危险
继续按计划进行个案辅导
在对生活境遇不良的儿童实施救助的过程中,()服务的目的在于防止儿童被虐待、忽视及剥削,并加强家庭的功能。
支持性
保护性
补充性
替代性
补充和改善家庭监护状况是儿童社会工作的主要内容之一,那么除了要补充和改善家庭监护状况外,还需要补充和改善( )。
家庭总体精神及心理健康状况
家庭健康状况
家庭经济状况
家庭规则
小明是小学四年级学生,一向品学兼优,近来,老师发现小明不仅学习成绩下降,而且变得沉默寡言,身上还常常青一块,于是把小明的情况告诉了社会工作者。社会工作者了解到,小明父亲去年失业,最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁,醉酒就打骂小明。社会工作者在与小明的面谈中发现,小明害怕回家后再遭父亲打骂,已向同学借了钱,查好了南下广州的列车时刻表,则社会工作者应该( )。
辅导小明提高与父亲沟通的技巧,降低被打的风险
向小明的同学和邻居了解情况,对虐待事实进行确认
与小明沟通,告诉他不要着急,以后会帮他处理这个问题
缓解小明的焦虑,并联系儿童保护中心提供庇护
在对生活境遇不良的儿童实施救助的过程中,( )服务的目的在于防止儿童被虐待、忽视及剥削,并加强家庭的功能。
支持性
保护性
补充性
替代性
关于社会工作价值观中接纳服务对象的说法,正确的是( )。
社会工作者应认同服务对象的价值偏好
社会工作者应满足服务对象的全部要求
社会工作者应尊重服务对象的不同信仰
社会工作者应接受服务对象的各种观点
在专业服务过程中,社会工作者绝不因为服务对象的年龄、性别、种族、生理及心理状况、宗教信仰、政治倾向等因素而对他们采取歧视或拒绝提供专业服务。这体现我国社会工作的价值观中()。
注重个别化原则
对服务对象的尊重
对服务对象的包容
对服务对象的接纳
某社区的老年人向社会工作者反映,该社区周边的便民服务点太少,老人购物困难。针对这一情况,社会工作者给予的恰当回应是( )。
劝导反映问题的老年人不要着急.建议老年人可以让儿女帮忙
坦诚告知老年人已有居民反映该情况.但社区无力解决此类问题
尊重并热情接待反映问题的老年人.告知其该问题在相邻社区同样存在
感谢老人及时反映情况。告诉老人会尽快向有关部门反映并参与讨论解决方素
张某因发生婚外情,造成与妻子关系紧张,不胜烦恼,为此前来寻求社会工作者的帮助。在与社会工作者的交谈中,张某认为婚外情是对婚姻生活的补充,妻子不应该反应这样激烈。对张某的这种看法,社会工作者适宜的做法是( )。
接受张某的看法
批评张某的看法
不同意但表示理解张某的烦恼
说服张某接受主流价值观
小王服务的案主是一名离婚女性。这位服务对象家庭开支较大,生活拮据,经常会从工作的超市偷一些东西以减少生活开支。得知这一情况,小王一方面同情这位女士的遭遇,一方面又认为这位女士的长期偷盗行为违反法律。在这两难的境地中,社会工作价值观可以发挥什么作用( )。
保护服务对象权益
帮助社会工作者解决伦理难题
促进专业的健康发展
促进社会服务机构的能力建设