小徐是某中学的社会工作者,为服务对象小李提供个案服务。从社会工作者对服务对象的责任来看,小徐可以将个案服务的记录用于( )。
与自己的督导交流
与其他机构同行交流
与自己的家人交流
在发表文章时引用
根据社会工作价值观,社会工作者在专业实践活动中应当()。
为了做好服务要认同服务对象的价值观,不作批判
坚持专业导向,依据服务对象的信仰提供专业服务
努力说服服务对象接受正确价值观,以纠正其错误言行
针对不同服务对象的独特需要,采取不同的服务方法
社会工作者小于通过某个经上级行政主管部门认证的网络筹款平台发起众筹,一患白血病的4岁贫困儿童筹集医疗费用。根据社会工作专业伦理守则要求,小于最适宜的做法是()
为保证筹款透明度,公开孩子基本信息并配发照片
征得孩子家长同意后,隐去可辨识的信息开始筹款
征得孩子本人同意后,发动孩子所在学校师生捐款
根据孩子本人的意愿,隐去可辨识的信息开始筹款
关于社会工作专业守则,以下说法中表述最准确的是( )。
它是社会共同遵守的行为规范
它对社会工作者和服务对象都有约束力
它由权威的社会工作行业组织制定
定期修订以符合时代需求
社会工作专业人员守则中的“增进公众福利、维护社会正义”的内容体现了( )。
社会工作者与服务对象的关系
社会工作者与自己所处的工作机构的关系
社会工作者对社会工作专业的责任
社会工作者对社会的责任
流浪儿童小花被送到救助管理站并接受专业服务。救助管理站的医生为她做了详 细的身体检查,发现她身上有多处新旧伤痕。但无论医生和民警怎样劝说,她始终不肯开 口。针对上述情况,救助管理站的社会工作者首先要做的是( )。
运用游戏引导小花打开心扉
与民警合作寻找小花的家人
运用直接影响技巧开展个案辅导
发放联系卡以便小花在需要时能获得帮助
在某少年宫工作的社会工作者小刘,为一些存在亲子冲突的家庭设计了亲子平行沟通小组。以下表格所列的上组活动计划中,与父母组的“分析聆听的障碍”活动相对的应该是子女组的( )活动。
学习做个好孩子
建立同辈群体支持
学习同理的表达
学习表达的技巧
儿童喜欢游戏,他们在游戏中可以获得快乐,学会与人相处,游戏主要满足了儿童的( )需要。
生存
自我保护
身心成长
生命安全
在某城乡结合部工作的社会工作者小李接触到一个11岁的儿童。该儿童告诉小李,他是被“老板”租用后带到本地进行乞讨的,每天必须将讨来的钱如数交给“老板”,如果要不到钱,“老板”就会打他,小李在初步确认该儿童情况后,应立即( )。
向当地公安部门报告
帮助该儿童寻找家人
带他到医院检查身体
向当地的救助管理站报告
小丽和小刚结婚两年后生了一个儿子,但是小丽一直想要一个女儿,生完孩子后小丽有点轻度的产后抑郁,不愿意看到孩子,甚至有时会打骂孩子,小刚十分担忧和郁闷,寻求社会工作者。社会工作者介入后,除了要给小丽做心理疏导以外,还需要为这对夫妻提供()服务。
儿童健康成长理念和知识
儿童支持服务
补充和改善家庭监护状况
家庭寄养服务