以家庭为中心方法的核心是()。
提高家庭解决问题的能力
提升家庭育儿能力
改善家庭育儿行为和环境
改善家庭的育儿理念
()指为根据家长需要提供的如何做好父母的指导和教育工作,一般可采用个别辅导、家长自助小组和亲子互动团体等方式进行,其目标是帮助父母提高亲职能力,做个好家长。
亲职辅导
亲职教育
母婴保健指导
幼儿早教指导
父母对小明的期望非常高,要求十分严格,规定他作息时间,从学校回来只许读 书、做功课,不许出屋与小朋友一起玩。小明的父母剥夺了孩子( )的需要。
生存
教育
受保护
社会化
针对留守儿童所开展的服务应该是()
替代性服务
保护性服务
支持性服务
补充性服务
在儿童的( ),外界环境影响的作用逐渐显现,一些个体开始表现出行为及心理偏差。例如,过度依赖、说谎、攻击性行为等。
婴儿期
幼儿期
学前期
学龄期
小刘夫妻俩婚后幸福美满,不久儿子出生,但是一段时间以后,小刘由于公司人事变动,工作不如意,变得很烦躁,妻子照顾儿子也很劳累,两人开始吵架,都认为彼此不理解对方,无奈两者向社会工作站求助,社会工作者刘勇为他们设计了婚姻辅导活动,那么该活动的主要目的应为( )。
协助小刘夫妻反思自己性格存在的不足,改善他们对父母身份的认识
鼓励小刘夫妻讲述早年单亲家庭经历,缓解他们内心的压力
指导小刘夫妻了解自己行为背后的忧虑,调整他们的认知
鼓励小刘夫妻扮演对方的角色,理解彼此的需要和难处
当儿童面临灾害. 虐待和遗弃等紧急情况时,社会工作者应首先()。
排除危险,保障儿童人身安全
向有关儿童保护部门报告
提供辅导,减少儿童所受伤害
为儿童提供寄样照顾和庇护服务
某地自实施孤残儿童家庭寄养办法以来,接收了100多名孤残儿童。为了提升孤残儿童的生活质量,社会工作者开展了一系列服务活动,其中属于宏观层面的选项是( )。
走访寄养家庭,了解寄养家庭的实际困难
开展调研,撰写服务,向政府提交政策建议
开办支持小组,提升孤残儿童的自我效能感
进行资源链接,为寄养儿童找到“一对一”的资助
某农村儿童早期综合发展干预项目中,社会工作者的工作内容之一是对儿童家长、社区医生、妇女工作者、志愿者以及普通村民开展培训,普及儿童权利知识,降低儿童遭受虐待、忽视和意外伤害的风险。从儿童社会工作的类型上划分,上述服务内容属于( )服务。
替代性儿童福利
儿童保护
补充性儿童福利
儿童支持
某地幼儿园出现了教师虐待儿童事件。社会工作者进行紧急介入。首先应做的是( )。
协助警察逮捕施虐教师
运用量表评估儿童受伤害程度
保护受虐儿童的安全
协助受虐儿童表达他们的感受