小红自父母离异后随奶奶生活,因学习上缺乏家人的指导,成绩开始下滑,加上生活条件比较困难,小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中,属于间接介入的是( )。
辅导小红的课业
让老师给小红介绍学习伙伴
舒缓小红的内心压力
协助小红家庭申请低保
学校社会工作者小林最近听到他所服务的学校班主任王老师多次反映,说她的班里有个叫大勇的学生近来举动很反常,要么一个人闷闷不乐,要么就很容易对同学发脾气,她希望小林能给大勇辅导。小林在给大勇做辅导时,首先应( )。
进行需要评估
建立专业关系
进行问题评估
拟定服务计划
物质支持属于社会工作中的()。
介入原则
介入方法
介入行动
介入目标
社会工作者小胡为某社区的低保家庭成员开展了一系列小组活动,小组活动结束时,很多组员都对小胡表现出极大的依赖性,对分离显得十分伤感和失落。面对这种情形,小胡首先应该做的工作是( )。
不顾组员的情绪,坚决结束小组工作
尽快结束工作,避免时间过长组员情绪不稳定
寻找其他组员感兴趣的主题,延长结束时间
及时处理组员的这些情绪问题
收集服务对象的相关资料,认定服务对象的问题,得出有关服务对象问题的暂时性结论。这个过程称为社会工作的()。
预估
问题界定
接案
问题分析
预估是依据既定情境中的事实与特点推论出有关服务对象问题含义的暂时性结论的逻辑过程。换句话说,预估就是收集资料和()的过程。
解释问题
解决问题
认定问题
描述问题
社工老李与案主小张即将结束专业关系,以下哪件事是在这个阶段社工老李需要做的工作( )。
识别服务对象问题的客观因素
识别服务对象问题的主观因素
审慎处理服务对象因结案带来的与分离有关的感受和情绪、做结案记录并写成结 案报告
识别服务对象及环境的积极因素
小红因婚姻问题前来求助,社会工作者小赵在仔细倾听了小红的叙述后,拟通过询问小红自己对问题的看法来明确问题。小赵的下列提问中,恰当的是( )。
“您认为自己的婚姻困惑是怎么出现的?”
“您认为自己的婚姻可以怎样改善?”
“您做过哪些努力来改善自己的婚姻?”
“您对自己的婚姻有哪些期待?”
以下对结案的理解错误的是()。
结案是一种事先计划好的行动
结案不意味着服务对象已有能力自己应付和解决问题
结案是一个过程
结案之后社会工作者仍然可以和服务对象保持密切的关系
社会工作者小王负责一户贫困家庭的评估。这个家庭共有四口人,爷爷、奶奶、儿子、孙子。小王在工作过程中,经常可以发现一些新的需要解决的问题.于是他一致关注和评估整个家庭的需求和问题,并及时调整工作方案。确保能使服务对象得到及时的帮助。小王的做法,体现了评估具有( )特点。
保持连续性
需要救助对象的参与
动态推进,全面了解
合理利用知识和经验