社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现,小军手臂及面部有多处淤青,并且步态不正常,此时社会工作者首先应该()。
向公安机关或儿童权益保护机构报告
立即通知小军的监护人到场
辨别小军是否有受到虐待的危险
继续按计划进行个案辅导
小李是儿童福利院负责家庭寄养服务的社会工作者.在对寄养家庭进行跟踪回访时,从村委会和邻居那里了解到,有一户寄养家庭的家长经常用讽刺、挖苦和侮辱性语言对寄养的残疾儿童进行管教。此时,小李应采取的正确做法是( )。
向派出所报案
终止该家庭寄养
为家长提供培训
要求村委会严格监管
儿童喜欢游戏,他们在游戏中可以获得快乐,学会与人相处,游戏主要满足了儿童()的需要。
生存
自我保护
发展
生命安全
小红因为是超生,父母没有给她上户口,读书问题迟迟得不到解决,小红父母请求社会工作者的帮助。在此,社会工作者必须向小红父母阐述户口也是儿童的一种需要。那么户籍问题是儿童的()需要。
生存
发展
受保护
社会化
社会工作者在对小学三年级学生小军进行个案辅导时,发现小军身上有多处淤青,并且步态不正常。此时,社会工作者首先应该做的是( )。
向公安机关或儿童权益保护机构报告
立即通知小军的监护人到场
辨别小军是否受到虐待的危险
继续按计划进行个案辅导
儿童收养服务是救助和保护儿童的内容之一,在儿童收养服务中,一个重要环节就是收养家庭评估,其中需要评估的最重要的内容是()。
家庭环境
家庭成员互动
家庭经济状况
家庭育儿理念
某城市流浪儿童救助中心有一些暂时无法回归家庭的儿童。为了给这些儿童创造家庭环境,使其熟悉家庭生活规范,以便将来顺利回归家庭和社会,社会工作者可以采用( )。
收养家庭
原生家庭
类家庭
重组家庭
以家庭为中心的儿童服务是指()的方法。
以建立有效的沟通模式为目标
以家庭和睦为目标
以建立严格的家庭规则为目标
以儿童获得最佳照顾和保护为目标
父母对小明的期望非常高,要求十分严格,规定从学校回来只许读书、做功课,不许出屋与小朋友一起玩。小明的父母剥夺了孩子()的需要。
生存
教育
受保护
社会化
小月今年13岁,父母离异后与母亲一起生活。最近,她结交了一些不良少年,开始经常夜晚外出,有时彻夜不归。妈妈很担心小月,希望她能好好学习。母女俩经常发生争执,关系非常紧张。在评估了小月母女的需求后,社会工作者决定采取亲职教育的方式开展服务。下列服务中属于亲职教育的是( )。
为小月提供沟通技巧训练
为小月提供课业辅导
让小月改变夜不归宿的行为
为小月母亲提供沟通技巧训练