幼儿空间概念发展的年龄特点是什么？
简述评价方案设计阶段需要的解决的具体问题。
学前儿童时间概念发展的年龄特点是什么？
简述学前儿童空间概念教育的指导要点。
幼儿空间概念发展的年龄特点是什么？
大班“认识时钟”的活动目标是什么？
题目
正确答案：（1）小班：能辨别上下，开始想象辨别前后。但他们所能理解的空间范围的区域十分有限。（2分）
（2）中班：能够辨别前后，并且开始学习以自身为中心辨别左右。（1分）
（3）大班：能正确辨别上下、前后，能把空间分为两个区域。但是还不能完全做到以自身为中心辨别左右，更不能以课题为中心辨别左右。（2分）
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多做几道
最新试题
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- 社区护理最突出的特点是A随医学模式转变而出现的新领域B专业性极强C需运用管理学D面向社区和家庭
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该科目易错题
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- 关于基尼系数描述错误的是（）A用来评价经济效率的指标B反映收入分配结构C与洛伦兹曲线有关D是一个比例
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- 下列各种情况中，可以应用谨慎性要求的是（）A实际支付水电费B投资者对企业投资C发出存货的计价D取得存货入账价值的确定
该题目相似题
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- 苗苗在学习“2＋3=？”这道题时，又像以前那样伸出两只小手，掰弄着手指，边数边算，班上老师看见后，立即对他说:“苗苗，快放好你的小手，你要用自己的小脑袋算题。”请对本案例中苗苗和老师的表现进行分析，并提出教育建议。
- 在幼儿学习自编应用题的时候，常常会出现如下问题：“树林里有3只小鹿，又跑来了1只，一共4只小鹿”；“小明上午吃了10个桃子，下午又吃了8个桃子，小明一共吃了几个桃子？”根据上述案例，请回答下列问题：（1）以上幼儿自编应用题出现了什么问题？（2）出现这些问题的原因是什么？（3）上述案例对教师进行幼儿自编应用题的教学有什么启示？
- 简述学前儿童几何形体教育的指导要点。
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