以具体的、可观察或可操作的行为来表达的课程目标称为 ( )A教育目标B发展目标C表现性目标D行为目标-新东方在线职业题库

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以具体的、可观察或可操作的行为来表达的课程目标称为 ( )

A
教育目标
B
发展目标
C
表现性目标
D
行为目标

D

本题考查行为目标的含义。行为目标是以具体的、可观察或可操作的行为来表达的课程目标，用来表明学习课程之后幼儿所发生的诸多行为变化，其特点是具体、精确与可操作。

多做几道

五指活动课程内容的组织方法是

A
整个教学法
B
分科教学法
C
方案教学法
D
作业教学法

蒙台梭利认为，幼儿感觉能力发展的敏感期是 ( )

A
3～4岁
B
3～5岁
C
3-6岁
D
3～7岁

蒙台梭利课程实施的构成要素是 ( )

A
教师、教材和教具
B
有准备的环境、教师和教具
C
教师、幼儿和教材
D
幼儿、教材和教具

五指活动程序的创始人是 ( )

A
蒙台梭利
B
陈鹤琴
C
陶行知
D
张雪门

维果茨基认为，3～7岁儿童的教学属于

A
“自发型”教学
B
“反应型”教学
C
“自发一反应型”教学
D
“反应一自发型”教学

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