311教育学专业基础综合试题及答案_311教育学专业基础综合考试练习题P25-新东方在线职业题库

19.20世纪 20.年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想、以教育和实业救国为追求、以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救国道路的运动是
A.平民教育运动
B.勤工俭学运动
C.工读互助运动
D.劳工教育运动

20.下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是
A.洋务学堂
B.教会学校
C.清末学制
D.幼童留美

21.中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是
A.张之洞的《劝学篇》
B.康有为的《大同书》
C.梁启超的《变法通议》
D.严复的《救亡决论》

22.20世纪 20年代中后期，黄炎培提出"大职业教育主义"的观念，其核心思想是解决
A.职业学校与职业教育的关系问题
B.职业界与职业教育的关系问题
C.职业教育与外部环境的关系问题
D.职业教育内部的关系问题

23."五指活动"是陈鹤琴对其"活教育"课程组织形式的形象表述，它体现了儿童生活的
A.差别性
B.整体性
C.实践性
D.创造性

24.古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是
A.文雅教育
B.文体教育
C.职业教育
D.军体教育

25.古希腊教育家苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是
A.了解自然
B.熟悉社会
C.虔信上帝
D.认识自己

26.在道德教育问题上，捷克教育家夸美纽斯主张
A.道德教育等同于宗教教育
B.德行培养应成为学校教育的重要任务
C.道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段
D.道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主

27.文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为
A.推崇绅士教育
B.推崇经院教育
C.推崇文雅教育
D.推崇骑士教育

28.法国资产阶级革命时期，雷佩尔提提出的为接受所有适龄儿童入学受教而创设的教育机构是
A.儿童之家
B.青年之家
C.国民教育之家
D.劳作教育之家

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