311教育学专业基础综合试题及答案_311教育学专业基础综合考试练习题P26-新东方在线职业题库

29.受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性、寓教学于游戏和活动之中的新式学校是
A.劳动学校
B.泛爱学校
C.实科学校
D.文科学校

30.19世纪后半期美国研究型大学发展所借鉴的办学模式主要源于
A.英国大学
B.法国大学
C.德国大学
D.意大利大学

31.20世纪 30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是
A.《教育人民委员关于国民教育的宣言》
B.《国家学术委员会教学大纲》
C.《关于小学和中学的决定》
D.《统一劳动学校规程》

32.20世纪70年代英国《詹姆斯报告》的颁布与实施，促进了
A.英国中等教育民主化水平的提高
B.英国高等教育普及化水平的提高
C.英国职业教育与普通教育的融合
D.英国师范教育非定向培养体制的确立

33.20世纪 80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是
A.临时教育审议会
B.中央教育审议会
C.终身教育审议会
D.地方教育审议会

34.下列选项中属于结构良好任务的是
A.写命题作文
B.为班级设计网页
C.诊断电脑故障
D.完成考试单选题

35.奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是
A.小学低年级
B.小学中年级
C.小学高年级
D.初中

36.当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消不准其看动画片的禁令。这种做法属于
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚

37.埃里克森认为，6-12岁学生人格发展的主要任务是解决"勤奋与自卑"的矛盾。这对矛盾的积极解决有助于发展出的优秀品质是
A."胜任力"
B."忠诚"
C."希望"
D."意志"

38.某学生将自己某学科的学业失败归结为"自己不是学这科的料"。他的这种归因属于
A.内部、稳定性的归因
B.外部、稳定性的归因
C.内部、不稳定的归因
D.外部、不稳定的归因

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