（1）操作性条件反射原理。
①斯金纳认为∶条件反射有两种，即经典性条件反射和操作性条件反射。巴甫洛夫的经典条件反射是应答性条件反射过程，是先由已知刺激物引起的反应，是强化物和刺激物相结合的过程;斯金纳的操作条件反射是反应型条件反射的过程，没有已知的刺激，是机体本身自发出现的反应，是强化物和反应相结合的过程，强化是为了增加反应。操作性行为不与任何特定刺激相联系，是由有机体自发产生的。人的行为大部分都是操作性行为，个体主动地进行这些操作以达到对环境的有效适应。
②操作性条件反射的建立与消退∶一种操作出现后，随之紧跟强化刺激，则该操作发生的概率就会增加。已经通过条件强化了的操作，如果出现后不再有强化刺激尾随，则该反应的发生概率就会逐渐降低，甚至完全消失。强化是增加反应概率的手段。
③强化的性质与作用∶强化有正强化（给予一个喜欢的刺激）与负强化（撤销一个厌恶的刺激）之分，无论是正强化或负强化，都能增加以后反应发生的概率。而任何能增加反应概率的刺激和事件，都是强化物。通过对强化物的控制，有机体不仅可以学会做什么，不做什么，而且可以学会在什么时候去做、什么时候不做。
（2）如何塑造儿童的良好行为。
如果儿童按时完成作业，就奖励他喜欢吃的零食，这就是正强化。如果一个儿童按时完成作业，就不让他打扫卫生了，就是负强化。如果儿童不认真完成作业，父母就罚他抄书100遍，这是一类惩罚。如果完不成作业就没收玩具，这是二类惩罚。对良好行为进行塑造就是正强化或者负强化，对于不良行为进行一类惩罚或二类惩罚，就能培养和塑造儿童的良好行为。