（1）陌生情境实验。安斯沃斯等人曾通过""陌生情境""技术研究婴儿的依恋类型。（2）依恋的含义以及平平和乐乐的依恋类型
依恋是指婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间形成的稳定的情感联结。依恋是婴儿与主要抚养者之间的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。婴儿对母亲依恋的性质并非相同。安斯沃斯的陌生情境实验根据婴儿在陌生环境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种典型的类型∶安全型、回避型和反抗型。
安全型依恋∶有母亲在就有安全感，对外界积极反应。这类婴儿与母亲在一起时，能安逸操作玩具，并不总是依偎在母亲的身边，只是偶尔需要靠近或接触母亲，更多地是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈。
回避型依恋∶缺乏依恋，与母亲未建立起亲密的感情联结。这类婴儿对母亲在不在场都无所谓。母亲离开时，他们并不表示反抗，很少紧张、不安的表现;当母亲回来时，也往往不予理会，表示忽略而不是高兴，自己玩自己的。有时也会欢迎母亲的回来，但是时间非常短暂。
反抗型依恋∶既寻求与母亲接触，又反抗母亲的爱抚，亦称矛盾型依恋。这类婴儿在母亲要离开之前就显得很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反抗，任何一次短暂的分离就会引起大喊大叫。但是当母亲回来时，其对母亲的态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，，但同时又反抗与母亲的接触，当母亲亲近他，比如抱他时，他会生气的拒绝、推开。但是要他重新回去做游戏似乎又不太容易，不时地朝母亲这里看。
根据上述三种依恋类型婴儿的表现以及平平和乐乐的表现，可以推断平平（积极探索，母亲在就表现出安全感）属于安全型依恋，乐乐（不主动探索与母亲分离表现焦虑，即寻求与母亲接触，又表示反对）属于反抗型依恋。
（3）影响依恋质量的因素及两位母亲在养育方式上的特点
影响依恋质量的因素有依恋的机会、抚育的质量、婴儿的心理特点及其家庭环境和文化因素。抚养方式会对婴儿的依恋类型形成影响，儿童自身的气质类型会通过改变父母的养育方式影响依恋类型的形成。
依恋是在婴儿与母亲的相互交往和情感交流中逐渐形成的。在这一社会性交往过程中，母亲对婴儿所发出的信号的敏感性和其对婴儿是否关心是最重要的方面;
安全型依恋婴儿（平平）的母亲对孩子的信号、情绪表达非常敏感，关心婴儿所处的状态，听取婴儿的信号，并能做出正确地理解作出及时、恰当、抚爱的反应。并鼓励孩子进行探索，喜欢和孩子有亲密的接触。
反抗型依恋婴儿（乐乐）的母亲常中提供最优的智力加工背景导致儿童最有效的认知活动，一旦儿童在认知活动中得到一定的成果，问题得到解决，智力活动的成功又进一步诱导他的快乐情绪和探索事物的兴趣，这种良性循环结果，使儿童认知能力得到不断提高。
婴幼儿期是语言发展的最佳时期，如能在这一阶段提供良好的语言教育环境和条件，不仅能促进婴幼儿语言的发展，而且能提高口语表达的质量，反之会延缓或阻碍儿童的语言发展。
婴儿是以情绪的方式同世界发生联系的，早期持久的情绪经验对其一生情绪的发展至关重要。婴儿期能与父母建立 良好的依恋关系的儿童具有稳定而快乐的情绪。
早期儿童的依恋会对儿童以后的人际关系发展产生影响，主要是儿童在与周围人和物不断复杂化的交往中形成的反应方式与决定这种方式的认知方式逐渐沉淀定型，形成儿童与外界人际关系的稳定的模式。有安全依恋的儿童往往具有健全的人格特征，这就为其良好的人际关系建立了基础。反之，儿童如果没有健全的人格特征则会导致同伴拒绝。
安全依恋的建立使儿童产生安全感，从而形成对他人和周围世界的信任感。艾里克森的人格发展理论认为2岁前是培养儿童信任感的关键时期，如果这一时期儿童得到父母适当、稳定与不间断的关怀等，他们得到生理和心理的满足，从而感到安全。