快速查题-幼儿教师资格证试题

综合素质（幼儿园）

第一章职业理念

第二章教育法律法规

第三章教师职业道德

第四章文化素养

第五章教师基本能力

保教知识与能力（幼儿园）

筛选结果

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某幼儿园要求教师重视教学创新教研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（）。

不正确，教师须服从学校一切安排

不正确，研究有利于教师专业发展

正确，幼儿园教师搞研究没用

正确，研究对应试帮助不大

李老师在成为一名正式教师后，仍然不断自学，并考上知名大学的在职研究生，这体现了教师专业发展的（）方法。

终身学习

同伴互助

教学反思

专业引领

教师角色特征中的核心特征是（）。

建设者

开发者

促进者

研究者

教师在教学过程中实施因材施教的原则，是因为幼儿的发展具有（）。

顺序性

连续性

不均衡性

个别差异性

关于幼儿是权利的主体，下列说法错误的是（）。

幼儿作为权利主体拥有权力，也要与成人承担一样的责任和义务

幼儿作为权利主体拥有权力，与成人一样，彼此平等

幼儿作为权力主体具有特殊性

幼儿权利的行使需要社会的教育和保护

在教学活动中，教师既要重视幼儿的知识学习，又要注重幼儿的品德养成与能力发展，这说明教育具有（）。

全面性

阶段性

独立性

片面性

新课程背景下的教师观强调，在对待自我上，教师应（）。

加强合作

增强自信

注重反思

赞赏学生

下列说法中正确的是（）。

只有听话的幼儿才是好幼儿

幼儿在教学中处于从属的地位

成绩差的幼儿也有可能获得成功

头脑笨的幼儿怎么教都教不好

教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。

授业解惑者角色

研究者角色

管理者角色

心理医生角色

绘画活动中，一幼儿边画边自言自语，老师走到他面前批评：“好好画，别嘟嘟囔囔的！”老师的做法（）。

维护了课堂秩序

纠正了幼儿的不良习惯

违背了幼儿的发展规律

履行了教师的职责