关于对各年龄段幼儿表演游戏的指导的说法,不正确的是( )。
在指导大班幼儿游戏时,教师要尽可能地参与到游戏中
大班幼儿能独立完成角色分配任务,有很强的角色更换意识
教师要帮助中班幼儿确立主题,提供适宜的游戏空间和时间
在指导小班幼儿时,教师所提的规则和要求不要太多,以免增加幼儿游戏的压力
幼儿园经常开展的体育游戏、运动竞赛、智力竞赛等属于( )游戏。
规则性游戏
结构性游戏
象征性游戏
感觉机能游戏
德国心理学家拉扎鲁斯提出了( )。
精力过剩说
娱乐说
复演论
生活预备说
下列玩具,不适合提供给3岁以后儿童的是( )。
学步车
拼图
积木
皮球
认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是( )。
复演说
剩余精力说
幼儿拿枕巾当水袖,枕巾在这个游戏中属于( )。
象征性符号
表演性符号
工具性符号
规则性符号
根据皮亚杰的游戏理论,象征性游戏是( )儿童的典型游戏形式。
出生~2岁
2~7岁
7~11岁
11岁以后
下列关于游戏的说法错误的是( )。
游戏活动是在假想的情境中发展的
游戏伴随着愉悦的情绪体验
游戏是为了提高儿童的认知能力
游戏是幼儿的自主活动
体育游戏是一种( )。
交往游戏
规则游戏
表演游戏
建构游戏
儿童在游戏中,把床单披在头上当做长头发,这种游戏属于( )。
角色游戏
表演性游戏