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下列选项中不能体现幼儿游戏自主性含义的是(  )。

A

幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”

B

游戏活动体现了幼儿的直接需要

C

教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做

D

游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配

幼儿园大班在进行剪纸活动,小朋友们在老师的带领下剪出各种图案,下列选项中,教师不恰当的评价话语是(  )。

A

“你剪得真好看,这是什么小动物呀?”

B

“这是什么呀!小狗应该这样剪。”

C

“敏敏剪的小花真是太漂亮了。”

D

“大家来看看东东剪的小兔子,真是太像啦。”

小朋友们在玩“跳房子”“捉迷藏”“玩泥沙”,他们玩的游戏属于(  )。

A

练习性游戏

B

象征性游戏

C

规则性游戏

D

结构性游戏

小红和小明都在建构游戏区专注地用积木拼搭自己的玩具,几乎没说过一句话。他们的游戏属于(  )。


A

联合游戏

B

平行游戏

C

独自游戏

D

合作游戏

儿童1岁之后能自己玩玩具,他所玩的玩具与周围其他儿童的玩具不同,也不参与别人的游戏,似乎没有意识到其他儿童的存在,从儿童社会性发展水平看,这种游戏属于(  )。

A

非游戏行为

B

独自游戏

C

平行游戏

D

合作游戏

幼儿园的“娃娃家”“医院”“戏院”游戏属于(  )。

A

角色游戏

B

结构游戏 

C

表演游戏

D

尝试游戏

幼儿游戏有很多积极功能,下列关于游戏促进儿童认知能力的发展,说法不准确的是(  )。

A

游戏能促进儿童语言能力的发展

B

游戏能促进儿童运动能力的发展

C

游戏能促进儿童问题解决能力的发展

D

游戏能促进儿童创造力的发展


教师在进行游戏观察时,固定在游戏中的某一地点,见到什么就观察什么,只要进入此地点的儿童都可以作为观察对象,这种观察方法是(  )。

A

扫描法

B

追踪法

C

介入法

D

定点法

幼儿在游戏过程中出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,教师应采用(  )方法介入游戏。

A

垂直式

B

平行式

C

交叉式

D

追踪式

游戏的动机是“惟乐原则”的提出者是(  )。

A

皮亚杰

B

维果斯基

C

弗洛伊德

D

列昂节夫