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（2014黑龙江大庆）教师个体专业性的起点和基础是()，为培养教师专业人才服务。

A
新教师的入职辅导
B
在职培训
C
自我教育
D
师范教育

（2016山东）下列关于德育说法正确的是()。

A
德育仅指道德教育
B
通常，德育原则与德育规律是对同一事物的不同指称
C
德育过程中是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一
D
德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者和德育影响

(2014山东深圳)在对小学生进行道德教育时，要注意()。

A
正确估计他们道德动机的自觉主动性
B
正确估计他们道德动机的独立性
C
要看到他们的道德认识对实际行为的制约作用
D
不能高估道德认识对实际行为的制约作用
E
要善于针对和利用不同年龄儿童的道德需要

(2014广西)陶行知“生活教育”理论的主要内容有()。

A
生活即教育
B
社会即学校
C
教学做合一
D
知行统一

(2014四川宜宾)文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

A
课程内容的丰富
B
课程科目的增多
C
课程改革的控制
D
课程结构的更新

(2015广西)对教学结果的预测必须预留一定的空间，这表明教学目标具有()。

A
准确性
B
个体性
C
整体性
D
生成性

(2015广西)以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是()。

A
德育过程
B
美育过程
C
智育过程
D
心育过程

(2014广西)凯洛夫把教学过程视为一种()。

A
交往过程
B
认识过程
C
实践过程
D
学习过程

（2014广东河源）在教学过程中，学生的认识可划分为不同的阶段，其中，()是教学的中心环节。

A
引起学习动机
B
领会知识
C
巩固知识
D
运用知识

(2015广西)我国封建社会教育的主要内容是()。

A
三科四学
B
四书五经
C
六艺
D
七艺