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(2015河南郑州)确保讲授质量的首要条件是()。

A
内容的科学性和思想性
B
系统完整
C
层次分明
D
个体性

（2016山东）学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是()。

A
指导法
B
练习法
C
演示法
D
实验法

(2015山东)即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有()。

A
阶段性
B
差异性
C
不平衡性
D
互补性

（2014黑龙江大庆）由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是()。

A
核心课程
B
校本课程
C
学科课程
D
综合课程

（2015山东济南）下列表述中，将教育视作一种过程的是()。

A
教育是振兴经济的基础
B
我从这个报告中受到了深刻的教育
C
你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的
D
我今天听了一场关于愉快教育的学术报告

(2014广西)课程资源中，具有内生性特征的是()。

A
非生命载体形式的课程资源
B
生命载体形式的课程资源
C
教材
D
现代信息技术

(2014陕西咸阳)课程特点在于动手“做”，在于手脑并用,以获得直接经验，这种课程类型属于()。

A
学科课程
B
活动课程
C
学生课程
D
教师课程

（2015山东）关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是()。

A
三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可
B
三者之间应该保持尽可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实
C
三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据
D
教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义

(2014广西)合作学习的主要组织形式是()。

A
个人学习
B
现场学习
C
班级学习
D
小组学习

(2014河南洛阳)综合实践课主要包括()。

A
信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践，劳动技术教育
B
信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术
C
劳动技术教育，社会服务实践，研究性学习，合作性学习
D
信息技术教育,合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育