在世界教育学史上,被公认为第一本现代教育学著作的是( )。
夸美纽斯的《大教学论》
赫尔巴特的《普通教育学》
布鲁纳的《教育过程》
杜威的《民主主义与教育》
标志着独立形态教育学的开端的是( )。
赫尔巴特的《教育学》
凯洛夫的《教育学》
杜威的《民本主义与教育》
首次从理论上提出班级授课制的是( )。
康德的《康德论教育》
我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是( )。
陶行知
杨贤江
徐特立
蔡元培
提出“生活即教育”“社会即学校”的人民教育家是( )。
倡导发现教学法,提出“结构教学论”的教育家是( )。
布卢姆
赞科夫
布鲁纳
苏霍姆林斯基
教育民主化的基本内涵包括( )。
教育活动和教育内容组织的民主化
师生关系的民主化
教育机会均等
教育自由化
孔子的教育主张包括( )。
兼爱
“学而不思则罔,思而不学则殆”
有教无类
不愤不启,不悱不发
苏格拉底的“产婆术”包括( )。
定义
思索
苏格拉底讽刺
助产术
原始社会教育的特点是( )。
平等性
没有特定教职人员
在社会生活中进行
教育手段极端简单