学习动机的作用是( )。
个体的成就动机强度由( )共同决定。
自我效能感的影响因素是( )。
班杜拉认为学习的期待包括( )。
下列属于影响学生学习动机的外部因素的是( )。
近景的直接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的,这类动机作用的效果比较明显,但稳定性比较差,容易受到环境或一些偶然因素的影响。( )
“为读书而读书”者,属于具体动机。( )
建构主义学习理论认为学习过程是主动建构过程,学习过程的基本特点包括( )。
桑代克的联结-试误认为,人和动物遵循同样的学习规律,分别为()。
班杜拉认为人的学习实质是观察学习,观察学习的过程包括( )。