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教师在教学过程中注重使学生掌握知识的结构,这属于布鲁纳提出的哪条教学原则?()

A

动机原则

B

结构原则

C

程序原则

D

强化原则

人类学习的特点是( )。

A

人类的学习是一种有目的、自觉地、积极主动的过程

B

人类的学习是在改造客观世界的生活实践中,通过语言的中介作用而进行的

C

人类的学习除了获得个体的行为经验外,还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识

D

人类的学习必须由专业的老师指导

班杜拉认为,观察学习需要经历的过程是( )。

A

注意过程

B

保持过程

C

复制过程

D

动机过程

(  )奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系也由此确立。

A

卡普捷列夫的《教育心理学》

B

霍普金斯的《教育心理学》

C

桑代克的《教育心理学》

D

维果茨基的《教育心理学》

教育心理学的创始人是(  )。

A

桑代克

B

布鲁纳

C

华生

D

乌申斯基

1877年,俄国(  )出版了俄国第一本《教育心理学》,这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。

A

维果茨基

B

乌申斯基

C

卡普捷列夫

D

鲁宾斯坦

我国第一部教育心理学著作,是(  )翻译的日本小原又一的著作《教育实用心理学》。

A

陆志伟

B

杨贤江

C

廖世承

D

房东岳

20世纪30年代,苏联教育心理学在理论探索方面,(  )强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了“文化发展论”和“内化论”。

A

维果茨基

B

乌申斯基

C

马卡连柯

D

鲁宾斯坦

我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是( )。

A

陶行知

B

杨贤江

C

廖世承

D

潘菽

20世纪60年代,苏联心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究,其中(  )的“教学与发展”的研究,推动了苏联的学制与课程的改革。

A

维果茨基

B

乌申斯基

C

鲁宾斯坦

D

赞可夫