筛选结果 共找出2057

( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的一种工具。

A

教学工具

B

教学环境

C

教学设施

D

教学媒体

课堂自然条件(如温度和照明)、教学设施(如桌椅、黑板和投影仪)以及空间布置(如座位的排列)等属于教学环境中的(  )。

A

社会环境

B

物质环境

C

精神环境

D

心理环境

教育心理学研究的核心内容是( )。

A

教学方法

B

教学内容

C

学生

D

学习过程

1868年,俄国教育家乌申斯基出版了( ),对当时的心理学发展成果进行了总结,因此,乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A

《大教学论》

B

《人是教育的对象》

C

《教育心理学》

D

《教育心理大纲》

1903年,( )出版了《教育心理学》,这是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A

斯金纳

B

布鲁纳

C

华生

D

桑代克

美国心理学家(  )提出了人际关系三维理论。

A

杜威

B

罗杰斯

C

舒茨

D

赫尔巴特

(  )阶段的目的,是彼此探索双方在哪些方面可以建立真实的情感联系,而不是仅仅停留在一般的正式交往模式。

A

感情交流

B

定向

C

稳定交往

D

情感探索

双方的人际关系安全感已经得到确立,因而谈话也开始广泛涉及自我的许多方面,并有较深的情感卷入。这是人际关系建立的(  )阶段。

A

定向

B

情感探索

C

感情交流

D

稳定交往

人们以一定方式的共同活动为中介而组合成的人群集合体是(  )。

A

班级

B

群体

C

群众

D

人民

按照群体内各种相互作用的目的和性质等不同,可以把群体分为(  )。

A

正式群体和非正式群体

B

假设群体和实际群体

C

大群体和小群体

D

松散群体、联合群体和集体