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(2015河南郑州)确保讲授质量的首要条件是()。

  • A

    内容的科学性和思想性

  • B

    系统完整

  • C

    层次分明

  • D

    个体性

(2016山东)学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作,或解决某类作业与习题,以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是()。

  • A

    指导法

  • B

    练习法

  • C

    演示法

  • D

    实验法

(2015山东)即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有()。

  • A

    阶段性

  • B

    差异性

  • C

    不平衡性

  • D

    互补性

(2014黑龙江大庆)由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是()。

  • A

    核心课程

  • B

    校本课程

  • C

    学科课程

  • D

    综合课程

(2015山东济南)下列表述中,将教育视作一种过程的是()。

  • A

    教育是振兴经济的基础

  • B

    我从这个报告中受到了深刻的教育

  • C

    你的孩子真有出息,你是怎么教育孩子的

  • D

    我今天听了一场关于愉快教育的学术报告

(2014广西)课程资源中,具有内生性特征的是()。

  • A

    非生命载体形式的课程资源

  • B

    生命载体形式的课程资源

  • C

    教材

  • D

    现代信息技术

(2014陕西咸阳)课程特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于()。

  • A

    学科课程

  • B

    活动课程

  • C

    学生课程

  • D

    教师课程

(2015山东)关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系,下列说法错误的是()。

  • A

    三者的实施主体各不相同,教师只关注课程与教学实施环节即可

  • B

    三者之间应该保持尽可能的一致性,才有利于课程改革初衷的落实

  • C

    三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据

  • D

    教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义

(2014广西)合作学习的主要组织形式是()。

  • A

    个人学习

  • B

    现场学习

  • C

    班级学习

  • D

    小组学习

(2014河南洛阳)综合实践课主要包括()。

  • A

    信息技术教育,研究性学习,社会服务与社会实践,劳动技术教育

  • B

    信息技术教育,合作性学习,社会实践,劳动技术

  • C

    劳动技术教育,社会服务实践,研究性学习,合作性学习

  • D

    信息技术教育,合作性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育