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(2015山东)班主任了解学生的主要途径有()。

  • A

    分析书面材料法

  • B

    调查法

  • C

    观察法

  • D

    谈话法

(2015河北石家庄)以下表述正确的有()。

  • A

    学生具有巨大的发展潜能

  • B

    学生是发展中的人

  • C

    学生是独特的人

  • D

    学生是具有独立意义的人

  • E

    学生的发展是全面的发展

(2014黑龙江大庆)教师的教育机智具体表现为()。

  • A

    善于与学生交流

  • B

    善于与同行交流

  • C

    善于随机应变

  • D

    善于掌握教育分寸

(2015辽宁锦州)下列选项中属于奴隶社会教育特点的是()。

  • A

    平等性

  • B

    阶级性

  • C

    等级性

  • D

    产生学校

  • E

    目的的双重性

(2015河南三门峡)下列关于九年义务教育,说法正确的是()。

  • A

    九年义务教育具有强制性

  • B

    普及义务教育是学校系统的基础

  • C

    普及九年义务教育是提高民族文化、心理素质的保证

  • D

    九年义务教育尊重受教育者的自由选择

(2014山东青岛)科学主义教育目的观的基本特征是()。

  • A

    追求永恒化的教育

  • B

    注重社会功利性的教育目的

  • C

    注重社会适应性的教育目的

  • D

    注重科学性的教育目的

(2014河北保定)批判教育学的代表人物有()。

  • A

    鲍尔斯

  • B

    布厄迪尔

  • C

    金蒂斯

  • D

    斯普兰格

(2015广西)课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声,从内心自卑的人变成了活泼开朗的人的故事。课文语言朴实,但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后问学生:你是如何理解这个故事?对学生的说法,教师没有给出固定的答案。从自主学习的角度分析,上述案例说明()。

  • A

    自主学习中教师的角色可以淡化

  • B

    自主学习中学生被期待形成自己的知识

  • C

    自主学习中要避免告诉学生问题的答案

  • D

    自主学习要求学生学会分析、综合和评价

(2015广东广州)教学与智育的关系是()。

  • A

    有所联系、有所区别

  • B

    教学包含了所有的智育活动

  • C

    智育是教学活动所要达到的目的之一

  • D

    在一定程度上,教学等同于德育

(2015山东济南)下列属于中国古代官学的有()。

  • A

    西周国学

  • B

    汉代太学

  • C

    唐代国子学

  • D

    宋代书院