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(2013四川遂宁)现代课程理论之父是()。

  • A

    布拉海尔德

  • B

    布鲁姆

  • C

    泰勒

  • D

    罗杰斯

(2014江苏南通)能够反映学生认识规律的教学原则是()。

  • A

    理论联系实际原则

  • B

    因材施教原则

  • C

    巩固性原则

  • D

    启发性原则

(2014江西)在《小学德育纲要》中,()处于核心的地位。

  • A

    理想教育

  • B

    集体主义教育

  • C

    爱国主义教育

  • D

    劳动教育

(2014山东青岛)下列特性中,不属于义务教育特征的是()。

  • A

    强制性

  • B

    免费性

  • C

    公平性

  • D

    普及性

(2015广东粤东西北)班级管理中,对学生的操行评定有助于学生正确地认识自己,教师在进行评定时要做到长善救失。这体现了()。

  • A

    公正性原则

  • B

    全面性原则

  • C

    准确性原则

  • D

    激励性原则

(2014广西)教育目的的个人本位论主张()。

  • A

    根据人的本性和发展需要来规定教育目的

  • B

    社会价值高于个人价值

  • C

    教育目的应以学校需要为出发点

  • D

    根据社会的需要来确定教育目的

(2014广西)我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善()。

  • A

    分支学制

  • B

    单轨学制

  • C

    双轨学制

  • D

    混合学制

(2014广东河源)某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。这充分体现了下列德育方法中的()。

  • A

    陶冶教育法

  • B

    榜样示范法

  • C

    品德评价法

  • D

    实际锻炼法

(2015陕西西安)()是课程计划构成的核心内容。

  • A

    课程设置

  • B

    课程开设的顺序

  • C

    课时分配

  • D

    学年编制和学周安排

(2014广西)教育机智体现教师工作具有()。

  • A

    复杂性

  • B

    示范性

  • C

    创造性

  • D

    长期性