8岁的小玲在一次火灾中受了伤,之后常因做噩梦而哭醒,对母亲格外依恋。小玲的母亲来社会工作站求助,但社会工作站没有擅长儿童创伤辅导的社会工作者。对该社会工作站来说,最恰当的做法是( )。
鼓励小玲参加成长小组
安排志愿者陪伴小玲
让小玲参加社区活动
将小玲转介到其他服务机构
在针对网瘾青少年的介入行动中,如果针对其家庭进行就可以比只单纯针对个人有效很多。此种做法体现了介入行动的()原则。
与服务对象相互依赖
以人为本、服务对象自决
个别化
考虑经济效益
蒋女士在出差时遭遇车祸。住院期间,她不断地向病友哭诉车祸发生过程。病友建议她寻求社会工作者小王的帮助,她表示同意。第二天,小王与蒋女士进行了第一次会谈。蒋女士属于( )型的服务对象。
转介
外展
非自愿
自愿
社会工作过程中,整个介入工作的核心焦点是( )。
介入行动
介入方法
介入工作关注的对象
介入关注的问题
以个人、家庭和小群体为关注对象,针对个人、家庭和小群体采取的行动属于社会工作的()
直接介入
间接介入
综合介入
临时介入
下列选项属于社会工作扩大对象的是( )。
失依儿童
残疾人士
贫困者
社会大众
在多方协同的过程中,下列( )不属于多方协同的主体。
服务对象
机构内的不同社会工作者
劳动部门的工作人员
社区工作者
社会工作者了解到社区中两名智力障碍儿童遇到上学难的问题,于是着手为他们寻找特殊学校,并向相关学校领导介绍这两个孩子的基本情况,落实他们的上学问题,在此过程中,社会工作者承担的角色是( )
经纪人
教育者
倡议人
使能者
社会工作者根据服务对象个人特殊需要,为其提供个案服务;针对服务对象的同质需要,为更多人开展小组服务,这表明有效支持社会工作者实践的是( )。
专业助人方法
潜在服务对象
个人的价值观
社会工作服务机构
从社会工作的起源来看,社会工作最初提供的服务是( )。
促进社会进步,完善社会整合
服务于有困难的人和家庭
提供心理支持,促进个人和社会的和谐发展
制定社会福利政策