服务计划由( )几部分内容构成。
目的及目标
关注的问题与对象
发动社会各界参与
争取政府支持
介入的方法和介入行动
社会工作实务通用过程的步骤包括( )。
介入
调研
预估
结案
计划
在与14岁的男孩首次面谈前,社会工作者应着手准备的工作包括()。
预估男孩的需求
界定男孩的问题
走访家庭
草拟面谈提纲
研读男孩资料
李奶奶的三个子女相互推诿赡养责任,在社会工作者小李的调解下,李奶奶的赡养问题得到妥善解决。社会工作者准备结案时,李奶奶表现出对未来生活的焦虑,害怕小李不再来看她,会谈时心不在焉,认为自己的问题还未得到解决。李奶奶的表现反映了结案阶段服务对象常会出现的反应,其中包括( )。
倒退
依赖
否认
抱怨
愤怒
社会工作者在与服务对象商定了服务目标之后,就需要拟定行动计划,该行动计划内容应包括( )。
确定目标的先后顺序
讨论目标的可行性
把目标转化为可测量的指标
选择介入的系统
选择介入的行动
社会工作专业是社会制度体系的重要组成部分。它与其他社会制度一起组成了保障社会良性运行的基本机制。但是,社会工作专业又有其独特性,根据社会工作专业在社会制度体系中发挥的作用,下列选项中属于社会工作专业特点的是()。
以营利为目标
是一种志愿服务
注重实践
自上而下的服务过程
注重专业价值
于某,男,l8岁,系某高校大二学生。因来自农村,而产生了处处不如人的消极心理特征,但是自尊心又极强,不满足于现状,想以优异的学习成绩来展现自己的才能,而且案主是一个在应试教育体制下的十足的考试狂,在种种不同的压力和环境下,唯分数是从,忽视了别的方面的学习、培养和锻炼。自从上了大学之后,由于过度的学习和承受着来自各方面的压力,注意力难以集中,在临近期末考试的一段时间里,案主感觉到压力比较大,情绪和心态不够平稳,并且出现了一定程度的失眠现象。在这种情况下,社会工作者认为应当对其进行学校社会工作。学校社会工作主要形式有( )。
针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的治疗型学校社会工作
帮助学生适应激烈的社会变迁而开展的适应型学校社会工作
帮助学生适应激烈的社会变迁而开展的变迁型学校社会工作
延伸到学校之外的社区一学校社会工作
延伸到学校之外的社会一社区社会工作
下列选项中,属于社会工作的主要领域是( )。
政府社会工作
儿童及青少年社会工作
老年社会工作
妇女社会工作
残疾人社会工作
张先生无业,文化程度低,自信心不足。社会工作者小刘对其开展服务时,一方面鼓励他建立自信,帮助他掌握新信息和知识;另一方面帮他联系杜区资源,为其提供就业机会。上述服务中,小刘扮演的角色有()。(2015)
使能者
经纪人
治疗者
倡导者
教育者
社会工作者往往针对目前社会上存在的普遍问题、调查研究以及工作实践,向政府部门进行积极呼吁、倡导和建议,促使政府能够正确地决策和制定相关社会政策。在这个过程中社会工作者扮演了倡导者的角色,那么,对于社会工作者的倡导者角色,下列说法中正确的有()。
倡导者这个角色出现在社会工作专业的时间并不长,仅仅是数年
社会工作者曾经一度认为服务对象身上的问题是由于个人原因造成的
倡导者角色是与社会工作者看待社会问题的原因连在一起的
社会工作者已经认识到社会性因素对服务对象身上的问题产生了更大的影响
解决服务对象身上的问题的途径不单要改变个人,更重要的是要改变社会