小张今年大学毕业后到某社会工作服务机构就职,由于没有相关工作经验,对社会工作者的各项工作程序不熟悉。如果由你来指导她对某位服务对象进行评估,则应该告诉她在评估中应注意( )。
坚持公平、公正、公开的原则
注重社会工作者的自我评估与反思
要切合实际需要
评估方法要与社会工作的价值相吻合,并注意保密
调动服务对象的积极性,让他们积极参与评估过程
下列各项属于社会工作服务计划中“关注的对象”的是( )。
预估阶段社会工作者和服务对象所共同认定的问题
介入行动要改变的人和系统
介入工作要加以处理、加以改善的服务对象社会功能的问题
介入行动要改变的家庭和群体
介入行动要改变的组织和社区
社会工作者阿芳在为青少年制订职业生涯规划小组工作服务计划时,在确定总的方向后,列出了()等具体的服务目标。
帮助组员提升生涯规划能力
帮助组员了解自己的职业价值观
帮助组员了解自己的职业技能
帮助组员了解自己的职业兴趣
帮助组员设计一个近三年的职业生涯规划
社会工作的介入行动包括()。
危机干预
物质支持
心理辅导
督导
个别化
综合介入从“人与环境”互动的视角出发,将介入焦点放在()。
辅导个人以解决心理困扰
增强个人的生活适应能力
增加社会和物理环境对个人需要的回应
改善物理环境
运用小组动力
社会工作中,服务对象的来源包括( )。
主动求助者
由他人介绍
由机构转介
由相关部门提供
由社会工作者通过外展工作而成为服务对象
社会工作者接待来访时面谈的技巧有( )。
试探
沟通
倾听
接纳
主动介绍自己
张女士的儿子小希有轻度智障,到了入学年龄但没有学校愿意接收,张女士向社会工作者小王求助,小王向张女士了解情况后,找专家请教有关智障的 知识。在基本确认小希可以适应普通学校生活后,小王又将小希转介给心理专家做进一步测试,对小希的学习能力做更全面的评估。上述小王收集服务对象资料的方法有( )。
咨询
询问
心理评估
观察
利用已有资料
目标陈述要放在介入工作期望建立的积极正面的态度和行为上,例如(),而不是将消除负面态度和行为作为目标进行陈述。
减少对同桌的攻击行为
多对孩子表达赞美、肯定
不再对妻子实施暴力
主动与同学交往
祛除压迫和歧视
过程评估是对整个介入过程的监测评估,包括评估()。
过程中服务对象的表现
服务对象的成长
任务完成指标
运用了什么方法和技巧
服务对象的满意度